роекту:
розширювати кругозір учнів з народної творчості;
прищеплювати любов до народної культури;
поповнювати словниковий запас;
вчитися правильно витягувати потрібну інформацію, користуватися довідковою літературою і опитуванням;
розвивати творчі здібності, логічне мислення;
вчити дітей працювати в колективі, нести відповідальність за доручену справу;
Передбачуваний продукт проекту: Книга- збірник по усної народної творчості.
Актуальність даного проекту полягає в необхідності прилучення учнів до народної творчості, культури, історії. Усна народна творчість повною мірою відображає побут, традиції, звичаї і звички наших предків. Здавна усна народна творчість була одним із засобів виховання, молоде покоління черпало з нього знання про моральність, взаєминах між людьми, духовності. З розвитком нових інформаційних технологій, усна народна творчість відійшло на другий план і втратило свою роль у житті суспільства на деякий час. В даний час, у зв'язку з виниклими проблемами виховання, суспільство усвідомило необхідність повернення до культурних народних традицій, які сприяють гармонійному розвитку особистості.
У програмі Літературне читання на вивчення малих жанрів фольклору відводиться дуже мало годин. Розвиваючі і виховують можливості цих жанрів дуже великі, тому є необхідність більш глибокого їх вивчення, тим більше, що молодші школярі із задоволенням читають, заучують, аналізують твори усної народної творчості. Заповнити недолік виділених годин допомагає метод проектів.
Анотація проекту:
Проект розрахований на 3 місяці. Учням другого класу пропонується створити власну книгу- збірник по усної народної творчості. Перший етап проекту створюється в другому півріччі, він являє собою перший розділ книги, яка називається - прислів'я та приказки. Другий етап реалізується цими ж учнями при переході в 3 клас. Учні створюють 2 главу книги-потешки, примовки, загадки. Третій етап - казки та билини. На кожен етап відводиться один місяць. Загалом упродовж трьох місяців учні повинні створити і оформити книгу. За виконання кожного етапу учні звітують у формі презентації отриманих результатів.
Учні діляться на 3 групи. Кожна група отримує свою тему, до якої вони повинні підібрати прислів'я та приказки на першому етапі. Для знаходження необхідних матеріалів вони повинні відвідати бібліотеку, провести опитування батьків, потім систематизувати отриманий матеріал і барвисто оформити у вигляді сторінок для майбутньої книги. Підводячи підсумки роботи, кожна група повинна представити класу звіт у вигляді оформлених сторінок по своїй темі, а потім, спільно з учителем, об'єднати всі створені сторінки в одну загальну книгу.
Опис проекту:
. Підготовчий етап. Вступне заняття. Проект починається з обговорення з учнями теми проекту, її значущості та актуальності. Потім учні разом з учителем обговорюють кінцеві результати роботи і способи їх досягнення, розробляють план роботи, вибирають дослідницькі методи. Також перед початком проведення роботи з учнями обс?? ждается, як знайти джерела інформації по темі. Учитель рекомендує список ресурсів (шкільна бібліотека, навчальна література, опитування старшого покоління та інші).
. Організація діяльності. Друге заняття. На цьому етапі учні за допомогою педагога діляться на 3 групи. Потім кожна група отримує тему: 1. Лінь і працьовитість, 2 - Дружба, 3 - Жадібність і щедрість. Після цього вчитель обговорює конкретні цілі з кожною групою, намічає план (послідовність виконання роботи). При необхідності всередині кожної групи кожному учневі даються певні обов'язки: двоє відповідають за пошук літератури в бібліотеці, двоє збирають опитування (вчителів, батьків), один відповідає за оформлення. Але при цьому кожен член групи може брати участь у будь-якому виді робіт.
. Основний етап. Виконання роботи. (3 тижні) Цей етап характеризується реалізацією проекту, самостійною роботою учнів по знаходженню інформації, її систематизації та оформлення. У перебігу виконання роботи, вчитель контролює і коригує діяльність учнів, але при цьому основна відповідальність за роботу і ініціатива лежить на учнях. Вони лише можуть звертатися за порадами до вчителя.
Даний етап виконується послідовно в 2 пункти:
. Пошук матеріалів (2 тижні)
. Оформлення сторінок (1 тиждень)
. Рефлексівно- оцінний етап. Презентація групових робіт. (1 день)
На цьому етапі проходить представлення отриманих результатів. Кожна група ілюструє свої сторінки для книги, розповідаю...
