ини старшого дошкільного віку стають все більш усвідомленими і носять навмисний характер. Розвивається здатність розуміти завдання, поставлене педагогом, самостійно виконувати вказівки педагога, що визначають заданий спосіб.
Діти звертають увагу на особливості розучуємо вправ, намагаються з'ясувати, чому слід проробляти їх так, а не інакше. Діти навчаються поступово планувати свої практичні та ігрові дії, прагнучи до їх результативності. Оцінка дитиною рухів як своїх, так і товаришів набуває більш розгорнутий і обгрунтований характер, що зумовлює велику її об'єктивність. Прагнучи до правильної оцінки, діти починають розуміти зв'язок між способом руху і отриманим результатом.
Висновки по 1 главі
Розвиток моральних і вольових якостей дитячої особистості продовжує залишатися важливою стороною педагогічного керівництва руховою діяльністю у процесі фізичного виховання. Через знайомство з правилами гри дитина починає набувати досвід, який йому необхідний для вироблення саморегуляції.
Слід підкреслити, що накопичення у дитини досвіду йде через гру цей механізм самоорганізації і самонавчання. Зміцнюється, і збережуться здоров'я дітей, виробляються у них стійкі навички в основних видах рухів і у виконанні фізичних вправ, з ранніх років закладено у свідомості дошкільнят любов до фізичного виховання. У процесі занять, спостерігаючи за тваринами, подорожуючи з героями казок, наслідуючи олімпійським чемпіонам, граючи і насолоджуючись рухами, дошкільнята набувають звичку до здорового способу.
Таким чином, враховуючи особливості фізичного розвитку дітей дошкільного віку можна закономірно розвивати рухові вміння та навички, фізичні якості. Вільна рухова активність, дозволяє дитині відчувати радість від фізичних вправ, звільнятися від почуття тривожності, скутості, страху, впливати на свій власний стан і поведінку.
Глава 2. Місце і роль фізичної культури в загальній системі виховання дітей дошкільного віку ДОУ
2.1 Основні поняття теорії дошкільного виховання
Розвиток людини являє собою процес фізичного, психічного і соціального дозрівання і охоплює всі кількісні і якісні зміни вроджених і набутих коштів, що відбуваються під впливом навколишньої дійсності.
Фізичний розвиток пов'язано зі зміною росту, ваги, збільшенням м'язової сили, удосконаленням органів чуття, координації рухів і т.д. У процесі психічного розвитку відбуваються суттєві зміни в пізнавальних, вольових, емоційних процесах, у формуванні психічних якостей і рис особистості.
Соціальний розвиток дитини, здійснюється в процесі його включення в життя суспільства, проявляється в зміні його поведінки, ставлення до оточуючих, в особливостях участі в справах колективу і т.д.
Фізичний розвиток - це процес зміни форм і функцій організму під впливом умов життя і виховання.
У широкому розумінні термін Фізичний розвиток включає і фізичні якості (витривалість, спритність, швидкість, сила, рівновага, окомір). У дитячому садку не менше двох разів на протязі року проводиться спеціальне обстеження рівня фізичного розвитку дітей, визначається його гармонійність, відповідність фізіологічними показниками.
Фізична підготовленість - рівень розвитку рухових умінь і навичок, фізичних якостей людини. У результаті глибокого вивчення можливостей дитячого організму вченими були розроблені нормативні показники за всіма основними видами фізичних вправ і вимоги до якості їх виконання. Ці дані використовуються при розробці програм для дошкільних установ.
Фізичне виховання - педагогічний процес, спрямований на досягнення доброго здоров'я, фізичного і рухового розвитку дитини. У процесі фізичного виховання одночасно вирішуються і завдання різнобічного розвитку (розумового, морального, естетичного, трудового)
У широкому сенсі фізичне виховання являє собою освітньо-виховний процес, що характеризується усіма властивими педагогічному процесу загальними ознаками, спрямований на всебічний фізичний розвиток людей, їх підготовку до виконання соціальних обов'язків у суспільстві .
Фізична підготовка - це професійна спрямованість фізичного виховання. Вихователь дитячого садка як фахівець з фізичної культури повинен володіти певним рівнем рухових умінь і фізичних якостей, необхідних у роботі з дітьми.
Фізична культура - частина загальної культури, що характеризує досягнення товариства у сфері фізичного, психічного і соціального здоров'я людини.
Фізична культура - сукупність матеріальних і духовних цінностей суспільства, які ...
