n="justify"> Батьківські конференції. Мета - переконання батьків у тому, що розвиток творчих здібностей дитини дає можливість ближче пізнати його, допомогти йому відобразити свої враження в самостійної діяльності.
Попередня робота:
* Роздача запитальників, де батьки відзначали ставлення до творчості своєї дитини. * Питання: як визначити, до якого виду творчості схильний дитина, як визначити, є музичні дані у дитини, якою літературою можна скористатися, щоб познайомитися з проблемою розвитку творчості у дітей?
* Підбір літератури.
* Організація виставки з виробами і роботами батьків.
Хід конференції: розповіді батьків про свій досвід виховання, підготовлені вдома виступи дітей, відповіді на питання.
Підсумок: продовження роботи щодо активізації батьків, розуміння головної мети: Чим би в майбутньому ні займалися діти - музика допомагає зробити перші кроки до розуміння мистецтва, яке потім збагатить їхнє життя, культуру, розширить коло уявлень і знань .
Ст. Танцювально-ігрові імпровізації . Авт.Т. Космачева, ясла-садок №434 Волгоградський р-н, м. Москва
" Програма з дошкільного виховання орієнтує на розвиток творчості у всіх видах музично-ритмічної діяльності і у всіх вікових групах д/с, починаючи із середньої. Розвиваючи здібності дітей, ми сприяємо розвитку їх загальної музикальності, моральних якостей особистості, ініціативи, самостійності.
Для прояви творчого начала у дітей необхідно наступне:
Великий обсяг музичних вражень . Діти отримують їх на святах, дозвілля, що проводяться в д/с, також будинки при перегляді телепрограм і телепредставленій;
Розвиток активного сприйняття музики . Важливо вчити дітей не тільки слухати, але й чути музику, розуміти музичну мова;
Стійкі навички виразного руху відповідно до характеру музики. При аналізі програмного репертуару для всіх вікових груп, автор статті звернула увагу на те, що для творчих завдань зручний не тільки рекомендований матеріал для дитячого муз. творчості, а й матеріал, призначений для музично-ритмічних рухів і слухання. У молодшій групі прослуховуючи п'єси, визначаючи характер музики, темпові, динамічні та регістрові зміни, паралельно розучують з дітьми найпростіші танечні руху. Коли діти набувають досить міцні навички в освоєнні рухів, починають привчати їх до більшої зміні у відповідності з двухчастной формою музики. Спочатку діти наслідують діям вихователя, на наступних заняттях засвоїли танець танцюють самостійно. Програмою передбачається чимало ігор, пов'язаних з конкретними персонажами. Спочатку автор давала словесну характеристику образу, для того щоб діти відчули характер кожного персонажа. Потім пропонувала прослухати музику до гри і просила дітей подумки уявити, як рухаються ті чи інші персонажі. Після цього давала завдання передати в русі характерні особливості образу. Спочатку самостійні прояви дітей боязкі, багато хто намагається повторити дії один одного. Необхідно допомагати, направляти пошук дітей. Поступово малюки вживаються в образ, їх рухи стають більш виразними, а пошук - осмисленим.
У середній групі продовжується процес накопичення музичних вражень і рухів. Так само, як і в молодшій групі, попередньо на декількох заняттях йде поглиблена робота по сприйняттю музики, кожного окремого твору. Прийом поетапної роботи при сприйнятті музики характерний для всіх вікових груп.
Методи і прийоми впливу на дітей:
* виразне виконання музичних творів;
* правильний, чіткий, емоційний показ рухів і використання ілюстративного матеріалу;
* образну розповідь, поетичне слово, загадки, потішки, всілякі пояснень, використовувані при підведенні дітей до сюжетно-рольовій грі, импровизирования пляски;
* метод вправ (практичний).
У середній групі діти знайомляться з трьохприватній формою музики і намагаються міняти руху відповідно до неї. Поповнюється набір характерів персонажів, ігор. Діти пробують передавати настрій інструментальної п'єси. Важливо підтримати дітей в їх творчих проявах, якими б наївними, смішними вони не були. Посміятися - означає зруйнувати віру дитини у щирість, справедливість, порушити його творчу фантазію.
Для роботи з дітьми старшої та підготовчої групи програмою пропонується великий матеріал по всіх видах музичної діяльності. різні танечні мелодії добре використовувати для перепляс, в яких свої вміння можуть показувати як окремі діти, так і пари, підгрупи. Танок - своєрідні змагання, веселі, захоплюючі, емоційні, розвивають пам'ять, увагу, ініціативу, фантазію. Перем...
