оятися певних речей, перш ніж дитина зіткнеться з ними. Діти можуть «забрати» страхи дорослих в сім'ї (IM Marks, 1987).
Перший рік життя
Підвищений занепокоєння у дітей перших місяців життя найчастіше виникає тоді, коли не задовольняються життєво важливі фізіологічні потреби в їжі, сні, активності, звільнення кишечника, теплі, тобто, у всьому тому, що визначає фізичний і емоційний комфорт немовляти. Якщо ж фізіологічні потреби повністю не задовольняються, можливо тривале збереження викликаного ними занепокоєння, наприклад, в момент засипання, прийняття їжі (А.И.Захаров, 2004).
Психологічні потреби як джерела неспокою проявляють себе не відразу. Першим проявом емоційного контакту є усмішка у малюка між 1-м і 2-м місяцями, що говорить не тільки про потреби в позитивних людських емоціях, а й виділення з навколишніх людей матері, а незабаром і інших дорослих. У віці 2 міс. з'являється неспокій при відсутності матері і знаходження в новій обстановці (А.І. Захаров, 2004).
У 7-8 міс. зменшується занепокоєння в новій обстановці, але зростає у дитини здатність відрізняти її від інших. Це говорить про формування емоційного образу матері.
Тривога, пов'язана з відділенням від матері, і страх, який люди відчувають в порожніх або загачених натовпом місцях, дуже схожі між собою. Згідно багатьом психіатричним теоріям саме цей період життя дитини є вирішальним моментом для визначення, чи стане ця людина в майбутньому страждати від боязні «відкритих місць» або буде позбавлений від такої долі.
Вік 7-9 міс.- Це період підвищеної чутливості до виникнення відповідно тривоги і страху.
Починаючи з 14 міс. життя, спостерігається зменшення занепокоєння при відсутності матері і практично зменшується страх сторонніх людей.
Від 1 року до 3 років
Вже до 2 років діти досить чітко розрізняють симпатії батьків. Це вік, коли плачуть від образи і втручаються в розмову дорослих, не в силах перенести відсутності уваги. Занепокоєння через нерозділеності почуттів батьків повною мірою відбивається у сні, наповнюючи його жахами зникнення матері.
Ті батьки, які забороняють, обмежують самостійність дитини, оберігають, ризикують перешкодити розвитку активності на самих ранніх етапах, що надалі сприяють появі страху. Якщо пропустити час для стикування емоційної і вольової сторін розвивається психіки дитини, то вони будуть існувати незалежно один від одного. Поведінка такої дитини - «тихий», «забитий» будинку і агресивний з однолітками чи тривожний. Нерідко?? нічні страхи (А.И.Захаров, 1995).
Від 3 до 5 років
Це вік емоційного формування «я» дитини. Формується і відчуття спільності - «ми». З'являється відчуття провини і співпереживання. Зростає самостійність, не вимагає постійної уваги дорослих і прагне до спілкування з однолітками. Приблизно з 3 до 6 років триває період нічних страхів: темрява кишить жахливими чудовиськами, привидами. Дитина боїться грози, блискавок, вогню, ночі. Він не хоче залишатися один, йому потрібно, щоб залишався включеним світло поруч з його ліжком і двері були прочинені.
Від 5 до 7 років
Особливість дошкільного віку - інтенсивний розвиток абстрактного мислення. У цьому віці формується досвід міжособистісних відносин, заснований на умінні дитини приймати і грати ролі, передбачати і планувати дії іншого, розуміти його почуття та наміри.
У 6-ти річних дітей типові страхи чортів, як порушників соціальних правил і усталених засад, а за одне і як представників потойбічного світу. Більшою мірою схильні до страху чортів слухняні діти, що випробувало характерне для віку почуття провини при порушенні правил, приписів значущих для них, авторитетних осіб. А також долає тривога і сумніви з приводу свого майбутнього - «А раптом я не буду красивою?», В 7-ми річному - помисливості - «А ми не встигнемо?» (А.И.Захаров, 2004).
У 5-7 років часто бояться страшних сновидінь і смерті уві сні. Причому сам факт усвідомлення смерті відбувається найчастіше саме уві сні. Не рідко уві сні дітям цього віку може привидітися розлука з батьками, обумовлена ??страхом їх зникнення і втрати.
Від 7 до 11 років
До 7 років страхи дитини змінюються: від моторошних і невизначених страхів дитина переходить до більш конкретних - це період тривог з приводу школи та навчання в школі, відносин з однолітками і з учителем. Ці страхи можуть виражаються у відмові дитини йти до школи.
У даному прояві страху можуть бути дві складові частини. По-перше, це тривога через відділення від матері, від материнської, домашнього середовища, страх залишити свою маму, стра...
