Недостатня рухова і ігрова активність, а також втрата навичок колективної гри сприяють розвитку у дітей занепокоєння. Більшість з них вже не можуть з азартом грати в хованки, козаки-розбійники raquo ;, гилку і т. Д. Відсутність емоційно насичених, галасливих і рухливих ігор істотно збіднює емоційне життя, призводить до надмірно ранньої та односторонньої інтелектуалізації психіки. У той же час гра була і залишається самим природним способом зживання страхів, оскільки в ній в алегоричній формі відтворюються багато з викликають страх життєвих колізій. В результаті, щоб усунути страхи, доводиться застосовувати вже в спеціально створюваних умовах ті ж ігри, в які могли б грати, але не грають сучасні діти. Не грають ж вони не тільки тому, що живуть у великому побудованому для дорослих місті, але ще й тому, що мають дуже строгих батьків, які вважають гру пустощами і марнуванням часу. Крім того, багато батьків побоюються ігор, як чорт ладану, оскільки бояться за дітей, адже, граючи, дитина завжди може отримати травму, злякатися ... Спілкування з дітьми у постійно лякають батьків будується переважно на абстрактно-отвлеченном, а не на наочно-конкретні, образному рівні. Внаслідок цього дитина вчиться безпідставно турбуватися з приводу того, що може статися, а не активно і впевнено долати різні життєві труднощі.
Страх, неспокій у дітей можуть викликати постійно відчувають матір'ю нервово-психічні перевантаження внаслідок вимушеної або умисного підміни сімейних ролей (насамперед ролі батька). Так, хлопчики і дівчатка бояться частіше, якщо вважають головною в сім'ї мати, а не батька. Працююча і домінуюча в сім'ї мати часто неспокійна і дратівлива у відносинах з дітьми, викликаючи у них відповідні реакції занепокоєння. Домінування матері також вказує на недостатньо активну позицію і авторитет батька в сім'ї, що ускладнитьет спілкування з ним хлопчиків і збільшує можливість передачі занепокоєння з боку матері. Якщо хлопчики 5-7 років в уявній грі Сім'я вибирають роль не батька, як це роблять більшість їхніх однолітків, а матері, то страхів у них більше.
Занепокоєння у емоційно чутливих дітей перших років життя виникає і внаслідок прагнення деяких матерів якомога раніше вийти на роботу, де зосереджена основна частина їх інтересів. Ці матері відчувають постійний внутрішнє протиріччя через боротьбу мотивів, бажання одночасно встигнути на двох фронтах. Вони рано віддають дітей у дошкільні дитячі установи, на піклування бабусь, дідусів, інших родичів, нянь і недостатньо враховують їхні емоційні запити.
Честолюбні, не в міру принципові, з болісно загостреним почуттям обов'язку, безкомпромісні матері надмірно вимогливо і формально надходять з дітьми, які завжди не влаштовують їх у відношенні статі, темпераменту чи характеру. У гіперсоціалізірованних матерів турбота проявляється головним чином тривога з приводу можливих, а тому і непередбачуваних нещасть з дитиною. Типова ж для них строгість викликана нав'язливим прагненням зумовити його спосіб життя за заздалегідь складеним планом, виконуючому роль свого роду ритуального припису. А емоційно чутливі і вразливі діти дошкільного віку формально правильне, але недостатньо тепле і ніжне ставлення матері сприймають із занепокоєнням, оскільки саме в цьому віці вони потребують, як ніколи, в любові та підтримки дорослих.
Вже до кінця старшого дошкільного віку діти в цих умовах емоційно загартовуються до такої міри, що перестають реагувати на зайво вимогливе ставлення матері, відгороджуючись від неї стіною байдужості, впертості й негативізму. Вони поринають у свій світ переживань, а іноді їх поведінка стає схожим на поведінку матері. Інші влаштовують істерики з приводу недостатньої уваги матері або, переживаючи, її ставлення до себе, стають неспокійними, пригніченими, невпевненими. Зростаюча з покоління в покоління емоційна чутливість дітей і потреба в теплому і дбайливому ставленні вступають, таким чином, в протиріччя з прагненнями деяких матерів звільнитися від догляду за дитиною і формалізувати процес її виховання.
Найбільш чутливі до конфліктних відносин батьків діти-дошкільнята. Якщо вони бачать, що батьки часто сваряться, то число їх страхів вище, ніж коли відносини в родині хороші. Дівчата більш емоційно вразливі, ніж хлопчики, сприймають відносини в родині. При конфліктної ситуації дівчатка частіше, ніж хлопчики, відмовляються вибирати роль батька тієї ж статі в уявній грі Сім'я raquo ;, воліючи залишатися самі собою. Тоді мати може надовго втратити свій авторитет у дочки. Заслуговує увагу виявлення у дітей-дошкільнят з конфліктних сімей більш частих страхів перед тваринами (у дівчаток), стихією, захворюванням, зараженням і смертю, а також страхів кошмарних снів і батьків (у хлопчиків). Всі ці страхи є своєрідними емоційними відгуками на конфліктну ситуацію в сім'ї.
У дівчаток не тільки більше ст...
