рахів, ніж у хлопчиків, але і їх страхи більш тісно пов'язані між собою, тобто більшою мірою впливають один на одного, як в дошкільному, так і в шкільному віці. Іншими словами, страхи у дівчаток більш міцно пов'язані з формується структурою особистості, і насамперед з її емоційною сферою. Як у дівчаток, так і у хлопчиків інтенсивність зв'язків між страхами найбільша в 3-5 років. Це вік, коли страхи чіпляються один за одного і становлять єдину психологічну структуру занепокоєння. Оскільки це співпадає з інтенсивним розвитком емоційної сфери особистості, то можна припускати, що страхи в даному віці найбільш скріплені і мотивовані.
Максимум страхів спостерігається в 5-8 років, при зменшенні інтенсивності зв'язків між страхами, але страх при цьому більш складно психологічно мотивований і несе в собі більший пізнавальний заряд. Як відомо, емоційний розвиток в основних рисах закінчується до 6 років, коли емоції вже відзначаються певною зрілістю і стійкістю. Починаючи, з 5 років на перший план виходить інтелектуальний розвиток, в першу чергу мислення (ось чому в багатьох країнах з цього віку починається навчання в школі). Дитина в більшою мірою, ніж раніше, починає розуміти, що здатне заподіяти їй шкоду, чого слід боятися, уникати. Отже, у віці найбільш часто виявляються страхів, тобто в старшому дошкільному віці, можна вже говорити не тільки про емоційну, а й про раціональній основі страхів як нової психічної структурі особистості, що формується.
На кількість страхів впливає склад сім'ї. У дівчаток і хлопчиків старшого дошкільного віку число страхів помітно вище в неповних сім'ях, що підкреслює особливу чутливість цього віку до розриву відносин між батьками. Саме, в 5-7 років діти найбільшою мірою прагнуть ідентифікувати себе з батьком тієї ж статі, тобто хлопчики хочуть бути у всьому схожими на найбільш авторитетного для них в ці роки батька, як представника чоловічої статі, а дівчатка - на свою матір, що надає їм впевненість у спілкуванні з однолітками своєї статі. Якщо у хлопчиків відсутність батька, незахищеність їм і надмірно опекающее, що заміщає ставлення матері ведуть до несамостійності, інфантильності і страхам, то у дівчаток наростання страхів залежить скоріше від самого факту спілкування з неспокійною, позбавленої опори матір'ю.
Найбільш схильні до страху єдині діти в сім'ї як епіцентр батьківських турбот і тривог. Єдина дитина знаходиться, як правило, в більш тісному емоційному контакті з батьками і легше переймає їх занепокоєння. Батьки, нерідко охоплені тривогою не встигнути, що-небудь зробити для розвитку дитини, прагнуть максимально інтенсифікувати і інтелектуалізіровать виховання, побоюючись, що їх чадо не буде відповідати непомірно високим в їхньому уявленні соціальним стандартам. В результаті у дітей виникають навіяні які, найчастіше необґрунтовані страхи не відповідати чому-небудь, бути невизнаним ким-небудь. Нерідко вони не можуть впоратися зі своїми переживаннями і страхами і відчувають себе нещасними у своєму щасливому дитинстві.
Збільшення числа дітей у сім'ї, коли є з ким поспілкуватися, пограти, зазвичай сприяє зменшенню страхів, в той час як збільшення числа дорослих може діяти протилежним чином, якщо вони замінюють дитині весь навколишній світ, створюючи штучне середовище , в якій немає місця одноліткам, дитячому сміху, радості, витівкам, безпосередньому вираженню почуттів. Неможливість в цих умовах бути самим собою породжує хронічне почуття емоційної незадоволеності і занепокоєння, особливо при небажанні чи нездатності грати ролі, нав'язувані дорослими. Якщо додати і часті конфлікти між дорослими з приводу виховання дитини, коли він крім своєї волі опиняється яблуком розбрату, то його стан стає ще більш незавидним.
Вік батьків також має важливе значення для виникнення страхів у дітей. Як правило, у молодих, емоційно безпосередніх і життєрадісних батьків діти менш схильні до проявів неспокою і тривоги. У літніх батьків (після 30 і особливо після 35 років) діти більш неспокійні, що відображає переважно тривожність матері, пізно вийшла заміж і довго не мала дітей. Недивно розвиток пізніх дітей під знаком надмірних турбот і занепокоєнь. Вбираючи як губка, тривогу батьків, вони рано виявляють ознаки занепокоєння, переростає потім у інфантильність і невпевненість у собі. Якщо ж стан тривоги повторюється часто і в самих різних ситуаціях, (при відповіді біля дошки, спілкуванні з незнайомими дорослими і т.д.), то слід говорити про тривожності.
Класифікації страхів. У психологічних теоріях існує кілька класифікацій страхів.
Відомий психіатр А. Карвасарский ділив страхи на групи, виходячи з того, чого боїться людина, - це так звана класифікація за фабулою страху. Цей дослідник розрізняв 8 основних фабул страху. До першої він відносив боязнь простору, яка виявляється в різних фор...
