льного варіанту початок казки залишалося незмінним, модифікації стосувалися її розв'язки, а саме: при повторній серії випробувань героя (Сестриці Аленушки) Грубкою, Молочної річкою, кисільні береги і Яблунька він у всіх випадках реагує негативно, не виконуючи прохання, у формі яких були випробування («з'їсти житнього пиріжка, кіселька, лісового яблучка»), що тягне за собою неспасенним від погоні, що означає перемогу антагоніста, який уособлює зло, і поразка Сестриці Аленушки, що втілює добро.
Процедура експерименту включала в себе три етапи.
Перший етап - вивчення емоційного сприйняття дітей старшого дошкільного віку до персонажів народної чарівної казки до безпосереднього пред'явлення одного з підготовлених варіантів. Для цього використовувався Колірний тест відносин (ЦТО), розроблений AM Еткінд [Додаток 1].
Колірний тест відносин - це компактний невербальний діагностичний метод, що відображає як свідомий, так і частково неусвідомлюваний рівні відносин людини. Він спирається на концепцію відносин В.Н.Мясищева, ідеї Б.Г.Ананьева про образної природі психічних структур будь-якого рівня та подання А.Н.Леонтьева про чуттєвої тканини смислових утворень особистості.
Методичною основою даного тесту є цветоассоціатівний експеримент. Ідея і процедури експерименту були розроблені А.М.Еткіндом. Він виходить з припущення про те, що суттєві характеристики невербальних компонентів відносин до значимих інших і до самого себе відображаються в колірних асоціаціях до них. Колірна сенсорика вельми тісно пов'язана з емоційним життям особистості. Цей зв'язок, підтверджена в багатьох експериментально-психологічних дослідженнях, давно використовується в ряді психодіагностичних методів.
Метод цветоассоціатівного експерименту відрізняється від інших колірних методів своєрідним способом вилучення реакцій на колірні стимули та іншої пос?? ановкой завдання тестового дослідження. Все це дозволяє вважати даний метод оригінальним засобом особистісного тестування. Психодиагностический метод цветоассоціатівного дослідження відносин особистості був названий «колірний тест відносин» (ЦТО).
Завдання № 1 - дитині пропонувалося восьмій колірних стимулів (карток), які він повинен був співвіднести з характером наступних персонажів: Братик Іванко, Баба-Яга, Сестричка Оленка, Їжак, Молочна Річка, кисільні береги, Піч , Яблунька. При цьому підкреслювалося, що необхідно буде підбирати колір, що підходить саме до характеру казкового героя, а не до його одягу або зовнішньому вигляду.
Завдання № 2 полягало в ранжуванні кольорових карток, починаючи з самого «красивого, приємного для ока» і кінчаючи «самим негарним, неприємним».
Другий етап - пред'явлення випробуваним варіанти казки з перекрученою композицією.
На третьому етапі дослідження здійснювалося повторне застосування ЦТО для дослідження зміни емоційного ставлення дітей до персонажів. При цьому спеціально підкреслювалося, що необхідно підібрати кольори, які підходять для характерів персонажів саме тільки що прослуханої казки, а не взагалі для Братца Иванушки, Сестриці Оленки та інших.
При обробці емоційного сприйняття дошкільнят до того чи іншого персонажу визначалися місцем (рангом) співвідносного з ним кольору в шкалі колірних переваг дитини.
Для статистичної обробки результатів експерименту були використані наступні методи математичної статистики: коефіцієнт рангової кореляції Спірмена (для визначення тісноти та напрямки кореляційного зв'язку між двома груповими ієрархіями, між двома ознаками, виміряними в одній і тій же групі); G-критерій знаків (для оцінки достовірності зсуву ознаки від першого виміру до другого).
2.2 Аналіз та оцінка результатів
Картину поляризації емоційного сприйняття дошкільнят до персонажів казки до експериментальної ситуації можна представити у вигляді усереднених і впорядкованих за зростанням рангових місць персонажів у шкалою, де перший ранг відповідає максимально позитивному емоційному сприйняттю, а восьмий - максимально негативного. (Додаток 2)
З додатку 2 видно, що найбільш емоційно прийнятими є образи персонажів Сестриця Оленка, Братик Іванко. Вони часто зустрічаються в народних чарівних казках в позитивних ролях героїв або шуканих персонажів і, отже, добре знайомі дошкільнятам і мають по відношенню до себе досить певний і сталий позитивне емоційне ставлення. Останнє місце відводиться образу Баби-Яги, що предстає в казках, як правило, в ролі антагоніста/шкідника. До неантропоморфності образам персонажів Їжак, Молочна Річка, кисільні береги, Піч і Яблунька старші дошкільнята не демонструють настільки вираженого позитивного або негативного емоційного ставлення.
