межуються Навчання репродуктивного, т. Т. Вімагають виконан Завдання за зразки У КРАЩИЙ випадка дається схема Дії без Пояснення доцільності рекомендованих способів виконан вправо. Таке навчання позбавляє дітей проявити творчого качана в діях, что и приводити до пасівності [6,22].
Центральною Ланка педагогічної роботи вчителя є актівізація пізнавальної актівності, яка відбувається на уроці. А того з точки зору организации КОЖЕН урок винен буті зорієнтованім, спроектованім, інструментованім, а потім - Виконання, проаналізованім, оціненім. Навчальний процес - головна ланка в ДІЯЛЬНОСТІ вчителя, Який становіть 90 відсотків годині спілкування вчителя з учнямі.
Спеціфіка актівізації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ вчителем на уроці Полягає в тому, что ВІН співпрацює з учнямі, его успіх значний мірою поклади від Взаєморозуміння та взаємодії всех суб єктів навчально-виховного процесу, розподілу и КООПЕРАЦІЇ їх комунальної праці. У его обов язки входити забезпечення, дере за все организации власної ДІЯЛЬНОСТІ, яка реалізується у зовнішньому та внутрішньому аспектах. Це особливо Важлива, того что, как доведено Вченіє, коефіцієнт залежності організованості учнів від організованості вчителя й достатньо високий [17,18]. З точки зору зовнішньої - організація ДІЯЛЬНОСТІ вчителя реалізується у створенні комфортної зони праці: обладнання РОбочий місця необхіднімі приладами, різновідамі наочно посібніків, Класна журналом, учнівськімі Зошит та ін. Їх наявність та організація повінні ВІДПОВІДАТИ Вимогами ергономікі (зручності и швідкодії у вікорістанні).
Важлива такоже Забезпечити відповідні санітарно-гігієнічні умови для продуктівної навчальної роботи в класі (освітлення класної кімнати чи навчального кабінету, температурний и повітряний режим у класі, Усунення шумів Завад). Учитель планирует и оптимально розподіляє Навчальне НАВАНТАЖЕННЯ на учнів на шкірному етапі уроку и уроці в цілому з врахування динаміки їх працездатності течение уроку, РОбочий дня, тижня. До зовнішньої организации, Як було зазначилися вищє, відносіться такоже організація кожної складової структури уроку.
ОРГАНІЗАЦІЇ пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів та їхньої поведінкі на уроці предполагает реалізацію питань комерційної торгівлі Завдання уроку, а самє:
донесення до свідомості учнів розуміння поставлених Завдання,
использование різніх установок (Переконаний, навіювання),
досяжними стійкість и зосередженість уваги учнів, їхня підготовленість до уроку,
актуалізування попередня досвіду учнів у процессе Вивчення нового матеріалу,
использование прійомів и форм роботи, с помощью якіх досягає вчитель актівності учнів, їхньої самостійності,
відповідність викладу матеріалу встановленим Вимогами до учнів;
рівень особістої відповідальності учнів за якість та ефективність навчальної роботи,
Прагнення учнів до вирішенню проблемних СИТУАЦІЙ, оволодіння знаннями, вміннямі, навичков Здійснювати самоконтроль, самооцінкі, взаємооцінкі,
Прагнення учнів зрозуміті значення засвоєного и вікорістаті его у власній руховій ДІЯЛЬНОСТІ,
Інтерес учнів до власного розвитку, Успіхів та рівень їхньої відповідальності за власний фізичний стан,
стабільний емоційній стан учнів [18,21].
4. Формування позітівної мотівації до зайняти фізічнімі вправо в позаурочній годину
Позакласна спортивно-масова робота в загальноосвітній школі є одним з Головня ланок фізичного виховання.
будують ее на шірокій Основі самодіяльності учнів. Це організація ї проведення фізкультурно-оздоровчих ЗАХОДІВ, что включаються в режим дня школярів, спортивних змагань, туристичних походів, заняття в спортивних секціях, гуртка, забезпечення актівної ДІЯЛЬНОСТІ колективу фізичної культури школи.
Пріорітетною формою набуття позітівної мотівації до зайняти фізічнімі вправо, Збереження и Зміцнення здоров я школярів є система фізкультурно-оздоровчих и спортивно-масових ЗАХОДІВ у школі:
а) система фізкультурно-оздоровчих ЗАХОДІВ в режімі навчального дня у школі
б) система Позакласний виховних спортивно-масових ЗАХОДІВ у школі:
Фізкультхвілінкі и фізкультпаузі, рухліві Перерва, спортивний годину у ГПД, спортивні гуртки и секції в позаурочній годину, шкільні змагання з відів спорту, спортивні естафети для молодших школярів, спортивні свята, Снігові спартакіаді, КВК и ін. Всі смороду проходять согласно Положення про шкільну спартакіаду и календаря спортивно-масових и фізкультурно-оздоровчих ЗАХОДІВ [14,13].
