люди залишають роботу. Але яка б не була причина, втрата працівника зазвичай означає для фірми додаткові клопоти і витрати, пов'язані з подисканіі йому заміни або ззовні, або всередині компанії.
Почасти щоб уникнути витрат, пов'язаних з підбором нових працівників, компанії часто заповнюють відчиняються вакансії працівниками, вже наявними в їх розпорядженні. У всякому випадку, ці кандидати вже перейнялися панівним в компанії загальним настроєм, їм уже відомі її завдання і методи діяльності. Моральний дух в компанії звичайно краще, коли просування працівників на нові посади виробляється з вже працюючого персоналу, так як в цьому випадку всі співробітники бачать, що і у них є шанси на підвищення.
Потенційна помилка при підвищенні на посаді полягає в тому, що людині можуть дати роботу, для якої у нього немає здібностей. У житті нерідкі випадки, коли на працівника, добре проявив себе в якійсь справі, покладають обов'язки менеджера, то є призначають на посаду, що вимагає зовсім іншого роду здібностей. Наприклад, службовець відділу збуту, якому систематично вдається продати більше продукції фірми, ніж іншим співробітникам відділу, зовсім не обов'язково є тією людиною, яку слід висунути на посаду керівника відділу збуту. Коли виявляється, що таке підвищення в посаді помилково, компанія не тільки позбавляється свого нинішнього керуючого збутом, але ризикує втратити і колишнього удачливого службовця. Нездатність добре справлятися з дорученою справою зазвичай деморалізує працівника, і він втрачає впевненість навіть у тих здібностях, якими справді має.
Отже, кар'єра - це суб'єктивно усвідомлені власні судження працівника про своє трудове майбутнє, очікувані шляхи самовираження і задоволення працею. Розрізняють два види кар'єри: професійну і внутрішньоорганізаційну. Багатоаспектність кар'єри виражається в її наповненості різними складовими. Кар'єра комбінує в собі такі напрямки діяльності як вдосконалення рівня професійного, особистісного, загального культурного розвитку, заходи щодо самопрезентації, самореклами, формуванню, зміцненню і підтримці необхідних зв'язків. Все вищезазначене сприяє тому, щоб реальний внутрішній ріст був помічений і відображений у формі зовнішнього зростання (підвищення по службі, оплати праці). Повноцінний розвиток кар'єри неможливо без сприяння кар'єрних середовища, спрямованих на забезпечення необхідних умов для росту і реалізації зростаючого потенціалу особистості.
В
1.3 Дослідження уявлень студентів про кар'єрі
Рання дорослість, це важливий етап входження в доросле життя з усім її різноманіттям. І один з головних виборів у цей період є вибір професійного шляху, на цей вибір впливає безліч факторів: соціальних, психологічних, матеріальних і т.д. У цей період студент випускник стоїть в самому початку професійного шляху, і саме в цей період він стикається з реаліями життя, які він не врахував, або свідомо не хотів помічати в минулому. Готовність особистості здійснити професійний вибір - це особливе психологічне утворення, яке складається з пізнавального, мотиваційного, емоційного і вольового компонента. Виходячи з цього, якщо діяльність за своїми характеристиками збігається з мотиваційними, емоційними, комунікативними особливостями людини, він відчуває задоволення; в іншому випадку, емоційна напруженість може призвести до негативних наслідків: конфліктної ситуації, невротизації, психологічним захворюванням.
Перед студентом-випускником, на момент випуску з навчального закладу, на момент початку професійної діяльності, гостро постають питання вибору свого унікального шляху В«Хто я? Чого я хочу? Що я можу? В». Необхідність реалізації себе переживається молодими людьми часто дуже гостро, носить характер кризи. Зіткнення випускника до вимог реального життя, не завжди відповідними його власним уявленням. Також нерідко молода людина досить довго продовжує чіплятися за В«дитячу позиціюВ», чекаючи, що все прийде до нього само собою відповідно до його бажаннями, хотілося б нічого не робити, а якщо вже щось робити, так заради власного задоволення. p> У психології існують дослідження, присвячені вивченню уявлень студентів про кар'єру. Далі ми представимо основні результати цих досліджень.
Череміс Д.Ю. в випускної кваліфікаційної роботі В«Дослідження уявлень про кар'єрне зростання студентів-випускників педагогічного вузу В»вивчив уявлення про кар'єру у студентів-педагогів. У ході дослідження були отримані наступні результати: у студентів-педагогів, в більшості, немає чітких уявлень про те, як планувати своє кар'єрне зростання, немає чіткого плану розвитку своєї кар'єри. Випускники педагогічного вузу не уявляють всіх труднощів пов'язаних з початком роботи, не в повній мірі володіють інформацією про майбутню роботу. Присутні зайві амбіції випускників, їх нереалістично завищені очікування і бажання відразу зайняти вищу посаду в орг...
