сичного навички, а також намітили цілі і завдання для дослідження УМК.
II . В«Аналіз УМК з точки зору можливостей використання лексичного матеріалу для методу проектів В».
В§ 1. Аналіз УМК: підручник англійської мови New Millennium
English, 8 клас , під ред . British Council, 2007.
Цілі аналізу:
1. Проаналізувати дане УМК з точки зору можливостей використання проектної роботи для формування мовної компетенції (аналіз лексичного матеріалу; його введення, тренування, закріплення і застосування у всіх видах мовленнєвої діяльності).
2. Зробити проект за темою В«Why not be like Agatha Christie? В». p> Хід роботи:
1. Визначити кількість лексичних одиниць
2. Визначити якість лексичних одиниць:
В· для продукції
В· для рецепції
3. Визначити способи семантизації.
4. Визначити вибір вправ.
5. Проаналізувати тексти монологічного і діалогічного характеру, що включають дану лексику.
Millie і New Millennium English - це унікальний продукт співпраці російських і британських фахівців у галузі викладання англійської. p> Система контролю і оцінювання розроблена за участю авторів єдиного державного іспиту з англійської мови. p> Навчально-методичний комплект (УМК) Millie і New Millennium English включають підручник, робочу зошит, книгу для вчителя і аудіокасету. У УМК Millie входить також роздатковий матеріал.
Переваги підручника:
В· вивчення мови грунтується на реальних ситуаціях
В· побудований за тематичним принципом, теми і ситуації відібрані з урахуванням вікових та психологічних особливостей та інтересів учнів підліткового віку
В· автентичність мови перевірена носіями англійської мови
В· мову курсу адаптований, але тільки до того рівня, на якому англієць розмовляє з іноземцями
В· розрахований на звичайну середню школу, в якій навчаються учні з різними здібностями і для будь-якого рівня є додаткові завдання
В· автори використовують компетентнісний підхід, тому учні демонструють досягнуті вміння на самих ранніх етапах: робота над проектами, баланс між видами мовленнєвої діяльності
В· концентрація на навчанні та навченості: учні заохочуються до самостійного вивчення мови і отримують навички самостійної роботи
В· Чотири виду мовленнєвої діяльності даються взаємопов'язано. Крім традиційних методів роботи з текстом використовується принцип В«читання та аудіювання для задоволенняВ». p> В· Переклад розглядається як окремий вид мовленнєвої діяльності.
В· Навчальні матеріали допомагають усвідомити міжкультурні зв'язки, дізнатися про життя однолітків за кордоном.
В· Граматика і лексика вивчаються в контексті.
В· Рідна мова активно використовується як допоміжний засіб навчання.
Для аналізу обраний наступний цикл уроків: Unit 8 В«Investigation in progressВ», Lessons 1-8. Загальне число вводяться лексичних одиниць = 50
Якщо брати за основу загальне число лексичних одиниць за 100%, то продуктивна лексика становить 40%, а рецептивна лексика - 60%.
Упродовж 8 уроків ми можемо побачити такі способи розкриття значення слова за допомогою:
В· визначення (дефініції), наприклад: crime scene (n) - the place where a crime happened; evidence (n) - facts or objects that make you believe that something is true.
В· контекстуальної здогадки, наприклад: She handed me a small piece of paper.
В· перекладу - тлумачення, наприклад: lounge - хол; charge somebody with somebody `s murder - звинуватити у вбивстві.
З вищевикладеного випливає, що домінує беспереводного спосіб розкриття значення слова, який розвиває мовну здогад, збільшує практику в мові, створює опори для запам'ятовування, підсилює асоціативні зв'язки.
Новий лексичний матеріал тренується і закріплюється на базі наступних видів вправ:
В· вправи в диференціації і ідентифікації:
- згрупуйте слова за вказаною ознакою: В«CriminalВ» verbs; Other nouns connected with crime.
В· вправи в імітації:
прослухайте текст, що містить новий словниковий запас; повторіть за диктором, спираючись на текст.
В· вправи для навчання прогнозуванню на рівні слів, словосполучень і пропозицій:
complete a dialogue using one of the words in the box.
В· вправи в еквівалентних замінах:
Rephrase the underlined parts of the sentences using one of the words in the box. p> В· Діалогічні вправи:
- вживання вивченої лексики в питаннях учнів до тексту;
- складання мікро-діалогів різного типу з
використанням досліджуваних слів;
- складання діалогів по типових ситуацій;
В· Монологічні мовні вправи:
- повідомлення на тему;
- коментування серії картин із використання...
