освітніх установ початкової та середньої професійної освіти для реалізації ними права на вступ до навчальних закладу відповідно середньої або вищої професійної освіти.
Для забезпечення сільським школярам рівних можливостей в отриманні якісного загальної освіти будуть здійснені спеціальні заходи з підтримки сільської школи, а також її реструктуризації. Діти з обмеженими можливостями здоров'я повинні бути забезпечені медико-психологічним супроводом і спеціальними умовами для навчання переважно в загальноосвітній школі за місцем проживання, а за наявності відповідних медичних показань - у спеціальних школах і школах-інтернатах.
Діти з проблемами асоціальної характеру повинні бути забезпечені обов'язковим індивідуальним психолого-педагогічним супроводом. Уряд Російської Федерації планує здійснити комплексні заходи по боротьбі з безпритульністю, асоціальною поведінкою дітей та молоді, соціальним сирітством. У їх числі: створення мережі навчально-виховних закладів за типом суворовських, нахімовських училищ, кадетських шкіл і корпусів, козачих шкіл, льотних, морехідних, річкових, промислових, сільськогосподарських та інших училищ; створення спеціалізованих консультативних підліткових центрів, де підлітки вирішували б свої психолого-педагогічні та медико-соціальні проблеми; раціоналізація порядку і процедур усиновлення дітей, розвиток системи прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу; розширення підготовки спеціальних кадрів - Соціальних педагогів та психологів - з профілактики соціального сирітства та для роботи з дітьми групи ризику; підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів, а також проведення батьківського всеобучу з профілактики наркоманії та алкоголізму; введення на федеральному і регіональному рівнях спеціальних уповноважених з прав дитини.
Одна з причин, що викликають зростання асоціальної поведінки підлітків та молоді, нераціональна організація дозвільної діяльності та канікулярного часу, справжньої проблемою якого стає дитяча бездоглядність.
Органами державної влади всіх рівнів та місцевого самоврядування, органами управління освітою та освітніми установами з залученням громадськості будуть вжиті заходи з посилення педагогічного впливу на дітей і підлітків у період літніх канікул і підвищенню їх зайнятості.
3.2 Створення умов для підвищення якості загальної освіти
Базове ланка освіти - загальноосвітня школа, модернізація якої передбачає орієнтацію освіти не лише на засвоєння ОН певної суми знань, а й на розвиток його особистості, його пізнавальних і творчих здібностей. Загальноосвітня школа повинна формувати цілісну систему універсальних знань, умінь, навичок, а також досвід самостійної діяльності та особистої відповідальності учнів, тобто ключові компетенції, що визначають сучасну якість змісту освіти. Спираючись на багатющий досвід російської і радянської школи, слід зберегти найкращі традиції вітчизняного природничо-математичного, гуманітарного та художньої освіти. Виховання як першорядний пріоритет у освіті, має стати органічною складовою педагогічної діяльності, інтегрованої в загальний процес навчання та розвитку.
Найважливіші завдання виховання - формування у школярів громадянської відповідальності та правової самосвідомості, духовності і культури, ініціативності, самостійності, толерантності, здатності до успішної соціалізації в суспільстві та активної адаптації на ринку праці. У вирішенні цих завдань важлива взаємодія школи з установами додаткової освіти дітей, які були і залишаються однією з найбільш ефективних форм розвитку нахилів, здібностей і інтересів, соціального і професійного самовизначення дітей та молоді. Виняткова роль у вирішенні завдань виховання належить родині. У цілях створення необхідних умов досягнення нового, сучасного якості загального освіти планується: за підсумками проведеного експерименту переглянути структуру та зміст загальної освіти, включаючи тривалість навчання на кожній його щаблі (рішення про перехід на 11-12-річну шкільну освіту буде прийнято за підсумками експерименту не раніше 2008-2009 років); розробити та ввести в дію державні освітні стандарти загальної освіти і варіативний базисний навчальний план, що дозволяє враховувати особливості регіонів і можливості загальноосвітніх установ; провести оптимізацію навчальної, психологічного та фізичного навантаження учнів і створити в освітніх установах умови для збереження і зміцнення здоров'я учнів, у тому числі за рахунок:
а) реальної розвантаження змісту загальної освіти;
б) використання ефективних методів навчання;
в) підвищення питомої ваги і якості занять фізичною культурою;
г) організації моніторингу стану здоров'я дітей та молоді;
д) поліпшення організації харчування учнів в освітніх установах;
е) раціоналізації дозвільної діяльності, канікулярного часу і літнього відпочинку дітей та молоді; забезпечити диференціацію та індивідуалізацію ...
