го й іншого. Це ланка, - пише Л.С. Виготський, - являє собою в істинному сенсі перехідний етап від одного типу розвитку до іншого, докорінно відмінного від першого ".
До характеристик психічного життя дитини Л.С. Виготський відносить: "недифференцированность і нерозчленованість переживань, представляють як би сплав потягу, афекту і відчуття "; невміння виділити себе і свої переживання в ряду об'єктивних речей дитиною, відсутність здатності диференціювати соціальні та фізичні об'єкти; нерозчленованим сприйняття ситуації в цілому.
Критерієм для визначення вікових меж періоду новонародженості Л.С. Виготський пропонує вважати ступінь соціального розвитку дитини. Новонароджений, вважає Л.С. Виготський, що не виявляє жодних специфічних форм соціальної поведінки. Перше спілкування дитини з людиною можливо лише за межами даного періоду. Бо для справжнього спілкування, підкреслює свою думку Л.С. Виготський, обов'язково необхідні психічні процеси, завдяки яким дитина "усвідомлює", що хтось з ним займається, завдяки яким дитина реагує на людину інакше, ніж на всі навколишнє. Таких можливостей у дитини поки немає. Психічне життя новонародженої дитини пов'язана переважно з підкірковими відділами мозку.
До кінця першого або початку другого місяця у психічній і соціального життя дитини з'являється переломний момент. Його пов'язують зі специфічною реакцією дитини на людський голос. У нього виробляється особлива емоційно-рухова реакція, звернена до дорослого, яка називається комплекс пожвавлення - основне новоутворення критичного періоду. Це і перший акт спілкування. Поява усмішки у відповідь на розмову дорослого людини суть цієї специфічної реакції. В кінці першого місяця крик одного дитини може викликати відповідь крик в іншого. p> Поява комплексу пожвавлення і використання його дитиною як комунікативного засобу у взаємодії з дорослими змушує Л. С. Виготського укласти, що саме тут лежить "верхня межа періоду новонародженості, переходячи яку дитина вступає в новий віковий етап розвитку ".
Власне дитинство.
Дитинство - період, коли дитина розвивається в фізіологічному, психологічному та соціальному плані дуже швидко, проходячи колосальний шлях від безпорадного новонародженого з маленьким набором вроджених реакцій, до активного немовляти, здатного дивитися, слухати, діяти, вирішувати деякі наочно сприймаються ситуації, волати про допомогу, залучати увагу, радіти і засмучуватися. Триває від 1-2 до 12 місяців. br/>
Фізіологічні особливості.
Організм дитини зазнає величезні зміни. Вага дитини до 6 міс. подвоюється, а до року потроюється. За рік у зростанні маля додає близько 25см. Розвиваються всі органи і системи. У 2 місяці дитина добре тримає голівку, в 4 - може сидіти на руці, в 5 - починає перевертатися і може сидіти в подушках. У 6 - сидить самостійно, в 7-8 може повзати, у 8 - варто в ліжечку, в 9-10 стояти на підлозі, переступ...
