сть слову; на друге місце визначені організаторські здібності, самовладання, витримка і стійкість до стресів; і лише на третє такі якості, як уміння приймати рішення, домагатися мети; підприємливість, ініціативність, творчість, відповідальність і повагу до підлеглих. Такий результат дослідження дозволяє припустити, що ті керівники бібліотек, у яких у свідомості визначилася дана послідовність пріоритетів, на сьогоднішній день поки ще не готові до здійснення конструктивних змін у своїх бібліотеках, так як самі схильні бачити розвиток бібліотечної діяльності лише на тлі дотримання моральних принципів у колективі і сумлінного ставлення до праці. Важливість цих якостей не заперечується, проте отримані результати показують поширеність в бібліотеках командно-адміністративного стилю керівництва, характерного, мабуть, для управлінців старшого покоління. Крім цього, результати опитування показують і певну декларативність відповідей респондентів про необхідність конструктивних змін, підкреслену керівниками першого рівня в попередніх відповідях на питання анкети, або ж демонструють усвідомлення ними необхідності майбутніх змін лише на рівні постановки проблеми. Однак і такий рівень уявлень має особливе значення для самого керівника, так як служить основою для формування установок і переконань у колективі, є імпульсом до змін організаційної поведінки та організаційної культури бібліотеки. Разом з тим, потрібно визнати, що тут ми спостерігаємо не стільки традиційність у поглядах бібліотечного керівника, що поставив сьогодні в ряд значущих якостей бібліотечного менеджера "професіоналізм" попереду "підприємливості", скільки з його уявленнями про способи розвитку бібліотеки. Іншим висновком дослідження, яка проявилася в результаті аналізу відповідей керівників-адміністраторів, є і те припущення, що більшість з них роль "рушійної сили" змін покладають на нижні рівні керівництва - функціональних і лінійних менеджерів. Підтверджує обгрунтованість цієї гіпотези аналіз відповідей на питання про значущих якостях бібліотечного менеджера, керівників 2 і 3 рівня. На перше місце вони поставили вміння приймати рішення, домагатися мети, високий професіоналізм керівника; на друге - його організаторські здібності, дружелюбність, чуйність і повагу до підлеглих, вміння аналізувати й оцінювати ситуацію, і на третє - відповідальність, дисциплінованість і самовладання. Даний ієрархічний ряд принципово відрізняється від попереднього, він відображає готовність функціональних і лінійних керівників до активної діяльності, осмисленню важливості обліку ринкових чинників в управлінні, розумінню значущості психологічного комфорту в бібліотечному колективі для конструктивного розвитку бібліотеки.
Підкреслюючи роль лідера в позитивному розвитку бібліотеки, ми повинні визнати, що темп і зміст інноваційних процесів залежить не тільки від його компетентності та підприємливості. Особливого значення набуває і ступінь згуртованості колективу, його організаційна культура, наявніст...
