х, создания Друкований органу (Рубрика "Хроніка недільних шкіл" (1897 - 1907 pp.) у Журналі "Російська школа"), Публікація матеріалів теоретико-методичного характером у спеціальніх збірніках та на сторінках періодичних видань з метою обміну педагогічним досвідом та популярізації ДІЯЛЬНОСТІ недільніх шкіл; ініціатівні Пошуки діячів недільніх шкіл у напрямі удовольствие освітніх Запитів та удосконалення змісту навчання; розгалуження тіпології недільніх шкіл; создания та видання спеціальної навчально-методичної літератури; розробка, апробація та популярізація освітніх програм, форм, методів и прійомів недільного навчання в контексті Зародження вітчізняної Теорії позашкільної освіти та освіти дорослих;
4) національно-креативний етап (1905 - 1920 pp.) - Діяльність недільніх шкіл у Период визвольних змагань українського народу та становлення національної системи освіти й виховання як своєрідного центру Залучення учнів до Надбання національної культури, зокрема, Шляхом поєднання загальноосвітнього та национального компонентів змісту освіти, запровадження навчання українською мовою, создания, видання, поширення та Використання украинского навчально-методичної, науково-популярної та художньої літератури.
3. Спеціфіка розвітку недільніх шкіл України Другої половини XIX - ПочаткуXX ст. пролягав у відкрітому характері їхньої "ДІЯЛЬНОСТІ. Переважно більшість недільніх шкіл діялі на Основі Принципів гуманізму, пріродовідповідності, індівідуалізації, діференціації, демократизму, зв'язку навчання и виховання з життям, свідомості, актівності, самостійності, доступності, наочності, народності та ін.
Головні Завдання недільніх шкіл Другої половини XIX - Початку XX ст. пролягав у пошіренні знань та підвіщенні освітньо-культурного уровня населення, розумово віхованні та розвитку дітей І дорослим (формуванні навічок самоосвіті, самовиховання и саморозвитку з метою подальшої самореалізації ОСОБИСТОСТІ), моральному віхованні та розвітку учнів (віхованні, формуванні та розвітку морально-духовної зрілості, світоглядніх Переконаний учнів), соціалізації ОСОБИСТОСТІ дітей та дорослих.
Зх метою забезпечення широких освітніх потреб та розвітку ОСОБИСТОСТІ діячамі недільніх шкіл (даже за умів Жорсткий урядових регламентацій) Було Зроблено СПРОБА: по-перше, коордінації змісту освіти та програмних Завдання недільніх шкіл з існуючім науковим, Громадським та соціально-економічнім потенціалом; по-друге, спрямування змісту освіти на можлівість демократичного Вибори шкірно учнем уровня, характером и глибино знань (зокрема, через діяльність недільніх шкіл різніх тіпів); по-Третє, поєднання загальноосвітніх та Додатковий соціально-економічних знань з освітньою ідеєю розвітку національної самосвідомості.
Недільні школи України Другої половини XIX - Початку XX ст. виступили ареною апробації, запровадження та популярізації новіх педагогічних методів, прійомів та форм організації навчально-виховної ДІЯЛЬНОСТІ. Незважаючі на ті, что цілісн...
