Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Мультимедійні технології як засіб підвищення ефективності навчання хімії в школі

Реферат Мультимедійні технології як засіб підвищення ефективності навчання хімії в школі





итму рішення (при цьому формулюються загальні ознаки, властиві даному типу задач);

5) складання програми обчислень для даного типу завдань згідно узагальненому алгоритмом.

У цією методикою основне місце відводиться складанню алгоритму рішення. Під алгоритмом, як відомо, розуміється послідовність точно сформульованих правил вирішення даної задачі. Алгоритм можна розглядати: як план вирішення завдання.

У результаті освоєння кожного нового типу завдань учні складають так звану карту цього типу завдань, що містить узагальнений алгоритм, і, відповідно, програму обчислень. Ця карта містить також контрольну завдання з відповіддю і з зазначенням часу автоматичного виконання програми. Наведемо детальний приклад складання однією з карт. p> Назва типу завдань. Обчислення за хімічним рівнянням мас речовин за відомою масою речовини (одного з вступають або виходять у результаті реакції).

Умова (У загальному вигляді): за рівнянням хімічної реакції aA +6 B = cC + dD обчислити масу речовини А (т * (А) г), необхідну для отримання порції речовини З певною маси (В«'(С) г).

Складання алгоритму рішення.

I. Знаходження вихідних даних. p> Так як за умовою завдання треба визначити масу однієї речовини по відомою масою іншої речовини, для вирішення завдань цього типу необхідно використовувати співвідношення m = vM де m - маса речовини (г), М - молярна маса речовини ... (Г/моль). Відомо, що рівняння хімічної реакції висловлює співвідношення, числа молей речовин, що беруть участь і отриманих, в. цієї реакції, т. тобто кількості речовин V (A) і v (C), відповідно, прямо пропорційні коефіцієнтам в рівнянні реакції, звідси v (A) моль = а, v (C) моль = с.

Аналізуючи хімічні формули речовин А і С і використовуючи таблицю відносних атомних мас, розраховуємо відсутні вихідні дані: відносні молекулярні маси ЛТ Г (А) і Af r (C), а так як чисельні значення відносних молекулярних і молярних мас рівні, відсутніми вихідними даними будуть: М (А) г/моль = Л7 г (А),. Л1 (С) г/моль = Л ( г (С). p> Використовуючи вихідні дані, приступаємо до складання алгоритму рішення.


В 

Програма обчислень (складається згідно з алгоритмом рішення).

Для зручності роботи програма оформлена у вигляді табл. 1, поруч вказано, в яких регістрах пам'яті зберігаються вихідні дані та результати проміжних обчислень. Наведена програма має дев'ять кроків. br/>В 

У лівому стовпчику таблиці вказано номер (адреса) кроку, в середньому стовпці проставлена послідовність команд, що становлять зміст програми, в правому стовпчику містяться пояснення, що розкривають зміст і призначення кожної команди (Коментар). p> Контрольна завдання (дозволяє переконатися у відсутності помилок у програмі).

Виходячи з рівняння хімічної реакції СаО + Н 2 0 = Са (ОН) 2 , обчислити масу оксиду кальцію, необхідну для отрима...


Назад | сторінка 7 з 8 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Область застосування методу Гауса до вирішення прикладних завдань. Розробк ...
  • Реферат на тему: Рівняння хімічної реакції
  • Реферат на тему: Вплив стилю керівництва організатора на ефективність процесу вирішення завд ...
  • Реферат на тему: Реакції серця у студентів різної статі та типу полушарного домінування під ...
  • Реферат на тему: Складання програм для вирішення математичних завдань