б'єктивне вплив загальних для сучасної цивілізації тенденцій розвитку. Перша тенденція - посилення процесу глобалізації економіки, взаємозв'язку і взаємозалежності держав світу. Ця тенденція обумовлена ​​розвитком науки, технологій, виробництва, що призводить до формування загального світового економічного простору і планетарного інформаційного поля і інтенсивному обміну результатами матеріальної і духовної діяльності.
Друга обумовлена формуванням позитивних умов для індивідуального розвитку особистості, її самореалізації в світі.
Підходи і практичні дії реформування та розвитку освіти в Україні базуються на концепції побудови незалежної демократичної держави, яка засноване на державних пріоритетах:
В· доступ до освітньої та професійній підготовці всіх, хто має необхідні здібності, мотивацію і адекватну підготовку;
В· Використання освіти і професійної підготовки для захисту соціальних інтересів суспільства і стратифікації його членів за ролями і статусам;
В· зменшення монопольних прав держави в освітній сфері за рахунок створення на рівноправній основі недержавних навчально-виховних, професійно-технічних і навчальних закладів, формування багатоваріантної інвестиційної політики в області освіти.
З урахуванням цього стратегічними пріоритетними завданнями реформування системи освіти в Україна є:
В· побудова національної системи освіти, формування освіченої творчої особистості, забезпечення пріоритетного розвитку людини;
В· функціонування і розвиток національної системи освіти на основі принципів гуманізму, демократії, пріоритетності суспільних і духовних цінностей;
В· вихід системи освіти в Україні на рівень систем освіти розвинених країн світу шляхом докорінного реформування його концептуальних, структурних і організаційних основ.
5. Ставлення освітніх реформ на Україні до Болонського процесу
Сучасна теорія конкурентних переваг стверджує, що в глобальному світі основний фактор економічного зростання - якість людського капіталу (трудових ресурсів) і вміння держави його використовувати. Якісна освіта як головна складова людського капіталу є основоположним елементом конкурентоспроможності та сталого розвитку країни. В індекс розвитку людського капіталу (HDI), який визначає Організація Об'єднаних націй, вища освіта входить з вагою 1/6 і вимірюється коефіцієнтом охоплення вищою освітою молоді у відповідному віці.
Болонський процес означає:
1. Прийняття системи чітко визначених і порівнянних ступенів, в тому числі шляхом використання додатків до дипломів, для забезпечення зайнятості європейських громадян і міжнародної конкурентоспроможності європейської вищої освіти. У Європі багато уваги приділяється уніфікації студентських документів по типу "транзитної заліковки ", додатки до дипломів, в яких на національному та англійською мовами буде максимально повно відображатися перелік отриманих знань. ...
