проблемно-модульного навчання (А.М.Алексюк, В.С.Козаков);
#. технологія змістовного узагальнення знань (В.В.Давідов, Г.Д.Кірілова);
#. технологія колективно-індівідуальної розумової ДІЯЛЬНОСТІ (К.Я.Вазіна);
#. модульно-рейтингова-технологія (П.Юцевічене, К.Вазіна, І.С.Прокопенко, В.Пасвянскене, А.М.Алексюк);
#. технологія блочно-модульного структурування навчального матеріалу (Н.М.Суртаєва) та Інші.
Кожна з визначених Навчальних технологий характерізується такими структурними ськладнике, як: Позначку, Зміст, методика (Форми, методи, засоби), діяльність викладача, діяльність студентов, Взаємодія викладача и студентов, результат навчання, форма контролеві, Корекція.
Найбільш ефективна в процесі Вивчення студентами УНІВЕРСИТЕТУ фундаментальних Навчальних дисциплін, спрямованостей на економічну підготовку випускників є технологія моделюючого навчання, что розробляється на Основі інтегративного підходу и Забезпечує встановлення суб'єкт-суб'єктної педагогічної взаємодії, спріяє самоосвіті, саморозвитку, самоактуалізації шкірного студента. Основою розробки технології моделюючого навчання інноваційного напряму стало Вивчення студентами навчальної дісціпліні "Інноваційного менеджментові" як приклад! Застосування методові моделювання в навчально-виховний процесі.
ВАЖЛИВО безпосередньо педагогічного процеса в професійній підготовці студентов є! застосування моделювання в двох аспектах: у ДІЯЛЬНОСТІ викладача и навчальній ДІЯЛЬНОСТІ студентов як засоби успішної організації засвоєння знань Навчальних дисциплін. Впровадження методові моделювання в процес Вивчення студентами Навчальних дисциплін розглядається як, технологія моделюючого навчання.
Підхід до розробки технології моделюючого навчання обгрунтовується на підставі думки, что предметна структура змісту навчання дісціпліні перешкоджає того, что ціле буде загороджено его окрем Частинами. Щоб унікнуті роздрібненості в розробці змісту и его вівченні Використана теорію інтеграції, что розглядалась, як обов'язкова Умова розробки технології моделюючого навчання и! застосування ее в процесі Вивчення спеціальної навчальної дісціпліні, згідно з Якою забезпечується цілісність Економічних знань, здобувають вміння опанування знання в процесі моделювання, проектування, конструювання.
Це реалізовувалось включенням у процес Вивчення навчальної дісціпліні узагальнюючої мети, згідно з Якою розробляється Зміст (відбіраються Поняття, Тімі) через Міжпредметні зв'язки, через об'єднання навчального матеріалу вокруг провідніх Ідей, через Формування категоріальніх знань. УСІ це спріяє формуваня знань у такій послідовності: сприймання-уявлення-Поняття-система зрозуміті згідно з етапи: підготовчій, наочно, пізнавальний, сістематізації.
Позначку технології моделюючого навчання є озброїті студентов теоретичності та практичність уміннямі Вивчення навчальної дісціпліні.
Метою Впровадження технології моделюючого н...
