я його змістовності і педагогічної дійсності. Багато громадські діячі, письменники і педагоги з давніх часів вважали, що моральне виховання не тільки робить вирішальний вплив на формування позитивних якостей, але і є головним завданням школи і повинно бути в центрі її виховної діяльності. (20, с.340-342). p> Одне із завдань морального виховання школи - правильно організувати діяльність дитини. Тому важливо вивчити способи організації морального виховання (форми і методи). h2> 4. Загальне поняття про форми, методи морального виховання.
Процес виховання здійснюється в різних формах за допомогою різноманітних методів, прийомів і виховних засобів. Поняття форма виховання в педагогічній літературі визначають так - це спосіб організації виховного процесу. Форми організації виховного процесу в загальному вигляді відображають відносини, які складаються між вихователями та вихованцями.
Класифікують форми виховання залежно від кількості вихованців, - охоплений весь клас, невеликі групи або окремі учні (фронтальна, групова, індивідуальна робота). Це найбільш поширена класифікація. (13, с. 157). p> правомірна і класифікація форм організації виховної діяльності залежно від методів виховання: 1) словесні форми (зборів, збори, лекції, доповіді, диспути, зустрічі і т.д.), 2) практичні форми (походи, екскурсії, спартакіади, олімпіади та конкурси та т.п.), 3) наочні форми (шкільні музеї, виставки різних жанрів, тематичні стенди та ін.) (5, с 143). p> Наведені класифікації, зрозуміло, не розкривають всього багатства виховного процесу. У складному процесі морального виховання можливі різні форми організації. З наведених класифікацій форм виховання найбільш універсальної нам видається перша. p> На думку Н.І. Болдирєва, в організації морального виховання важлива його інструментування. Вихователь може впливати на учня безпосередньо, віч-на-віч, але може і через його товаришів, через учнівський колектив.
Під методами виховання розуміють способи впливу вихователів на вихованців і організацію їх діяльності. Методи морального виховання виступають як шляхи і способи формування моральної свідомості, розвитку моральних почуттів і вироблення навичок і звичок поведінки. p> Процес морального виховання двосторонній: з одного боку, організаційне і цілеспрямований вплив вихователів, з інший - організована і цілеспрямована діяльність вихованців. Здійсненню процесу морального виховання сприяють методи переконання і методи вправи.
Переконання - це вплив на свідомість, почуття і волю вихованців з метою формування у них позитивних якостей і подолання негативних. Вихователі роз'яснюють школярам норми і правила поведінки. Однак переконання не обмежується лише словесним роз'ясненням, бесідами. Переконують вихованців та їх власний досвід, практика, конкретні справи, особистий приклад оточуючих людей, і насамперед педагогів, батьків, спілкування з ними. З метою переконання викори...
