n=top>
1896 1897 1898 1899 1901 1902 1903 1904 1905
109190205 294 273 371 458 623 874 /Td>
-
39
46
99
76
81
140192215
-
-
26
50
69
56
55
81
49
-
-
-
16
24
29
32
44
31
109
229
277
459
442
537
685
940
1169
Система фізичної освіти викладена П.Ф. Лесгафтом в фундаментальній праці В«Керівництво з фізичного освіти дітей шкільного віку В»(1888-1901). У книзі викладено принцип наукової обгрунтованості фізичної освіти на базі використання методів дослідження - педагогічних, медико-біологічних, психологічних; розроблено принципи професійної підготовки фахівців з фізичного освіти, по суті справи, з вищою спеціальною освітою; обгрунтованість вікового підходу при фізичному освіту; представлена ​​класифікація фізичних вправ; встановлено взаємозв'язок фізичної освіти з розумовим і естетичним вихованням; показана освітня роль рухових дій у трудовій, військової та повсякденному житті людини; зроблено значний внесок у практику фізкультурної освіти жінок.
Процес фізичної освіти дітей шкільного віку Лесгафт представляв так. На першому етапі слід було навчити дитину основним необхідним рухам: правильно бігати, стрибати, метати, виконувати рухи різними ланками тіла і т.п. Ці вправи називалися простими (елементарними) і призначалися для учнів початкових класів - 7-12 років.
На другому етапі застосовувалися вправи з більш високої фізичної навантаженням, тобто необхідно було навчити дитину долати поступово і послідовно наростаючі труднощі: збільшення ваги предметів, вміння бігти не тільки правильно, але й швидко, стрибати далі і вище і т. п. Ці вправи називалися складними або вправами з збільшується напругою. Вони вчили школярів наполегливості та вмінню долати труднощі при значних фізичних навантаженнях. Дані вправи рекомендувалися дітям 12-15 років. p> Третій етап фізичної освіти Лесгафт називав періодом навчання керуванню рухами за часом їх виконання, за характером прикладених зусиль, орієнтування в просторі. Наприклад, школярів вчили пробігати певну відстань у встановлений вчителем час, метати в ціль і т. п. За допомогою подібних вправ розвивалося м'язове почуття, зокрема при їх виконанні в мінливих зовнішніх умовах. Цей етап призначався для школярів старшого віку - 15-18 років. Для перевірки набутих умінь і їх закріплення використовувалися складні рухові завдання, які виконувалися в іграх, на екскурсіях, у трудових діях. У 1888 р. у творі В«Ставлення анатомії до фізичного виховання і головні завдання фізичної освіти в школі В»Лесгафт опублікував плани уроків фізичної освіти...
