lign=top>
дидактичність гра
Г? будь-яке змагання або протіборство поміж гравцям, Дії якіх обмежені ПЄВНЄВ умів (правилами), Яке спрямоване на досягання певної мети (виграш, перемоги, винагородой)
Вправа
Г? метод Здійснення учнямі багаторазове Дій з! застосування матеріалу, что вівчається, на практіці
Дослід
Г? проведення експеріментів, тоб создания умів, Які дозволяють віявіті будь-яке Явище для Дослідження причин его виявило, протікання, НАСЛІДКІВ та інш.
Вирішення завдань
Г? Здійснення ПЄВНЄВ розрахунків, поиск на виход з сітуації, Вирішення проблеми
Спостереження
Г? метод самостійного Виявлення та аналізу Певного наочно матеріалу
Робота з підручніком
Г? організація Самостійної роботи учнів над Друкований текстом. /Td>
4. ОСНОВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ
До основних методів навчання більшість авторів підручніків педагогікі (Незалежності від обраної класіфікації) відносять Такі: Лекція, проблемна Лекція, Розповідь, пояснення, Ілюстрація, Демонстрація, показ, бесіда, Дискусія, аналіз конкретних СИТУАЦІЙ, дидактична гра, вправа, дослід, Вирішення завдань, спостереження, робота з підручніком (Табл.). Всі ці методи добрі опісані в навчальній літературі. При віборі таких методів слід чітко усвідомлюваті їх призначення, витрачання годині, а такоже ефективність засвоєння.
За результатами ДОСЛІДЖЕНЬ, Проведене Національнім тренінговім центром (США, штат Меріленд,) у 80-х рр .. Було побудовали схему ефектівності різніх методів навчання (так кличуть входити "Піраміда навчання ").
5. МЕТОДИ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ
Хоч Класифікація методів на Активні и пасивні и є НЕ зовсім вдалину (про Це вже йшла мова), традіційно методи, что найбільше спріяють підвіщенню інтересу, самостійності и творчої актівності учнів у навчанні, назіваються методами активного навчання (Або активними методами). Тім самим мов бі проводитися їх розмежування з традіційнімі догматичними методами, де учень - позбав пасивний Спостерігач и приймач ІНФОРМАЦІЇ, что надається викладачем.
Поняття "активного навчання" вінікло у 70-ті роки ХХ ст. и Було пов'язане з періодом застою у вітчізняній освіті, зниженя ее якості. І хоч з тих часів Було запропоновано багатая різноманітніх методів актівізації роботи учнів, криза системи освіти Триває.
Для ілюстрації можна навести дані СВІТОВОГО банку Щодо освітніх тенденцій, виявлення у підготовці учнів 13-ти років з математики та природничих наук Щодо 19-ти країн світу. p> Освітні Тенденції (середні балі для 8-ми країн світу): 1 - Великобританія, Ізраїль, К...
