анні словника і граматичної будови мови (наприклад, помилки у відмінкових закінченнях, вживанні прийменників, узгодженні прикметників і числівників з іменниками.
В В В
1.3. Значення артикуляційної гімнастики у формуванні правильної звуковимови.
В
Сучасна ситуація в системі освіти, в якій відбуваються зміни, пов'язані з орієнтацією на ціннісні підстави педагогічного процесу, його гуманізацію та індивідуалізацію в підходах до вирішення проблем конкретної дитини, спонукає педагогів та фахівців до створення нових моделей, пошуку нових форм і технологій спеціалізованої допомоги дітям, які мають проблеми у розвитку, навчанні, спілкуванні і поведінці.
Подолання порушень звуковимови в дошкільному віці має величезне значення в подальшому житті дитини. Недоліки звуковимови можуть з'явитися причиною відхилень у розвитку таких психічних процесів, як пам'ять, мислення, уява, а також сформувати комплекс неповноцінності, що виражається в труднощі спілкування. Своєчасне усунення недоліків вимови допоможе запобігти труднощі в оволодінні навичками читання і письма. p> Численними дослідженнями вітчизняних дефектологів детально вивчена і висвітлена проблема виховання правильної мови (В.І. Городилова, О.С. Орлова, Є.І. Радіна, Ф.Ф. Pay), особливо, формування вимови звуків (А. Н. Гвоздьов, Б.М. Гріншпун, Н.І. Жинкін, Г.А. Каші, Р.Є. Левіна, С.С. Ляпидевский, О.В. Правдіна, Л.Ф. Спірова, Т.Б. Філічева, М.Ф. Фомічова, Г.В. Чиркина, С.Н. Шаховська та ін.) Ця проблема є міждисциплінарною і охоплює різні галузі знання. Анатомія і фізіологія людини розкривають механізм психофізичного становлення міжфункціональних зв'язків центральної нервової системи (П.К. Анохін, Н.А. Бернштейн, І.М. Сєченов, І.П. Павлов); психологія, нейролінгвістика і психолінгвістика розглядають формування складної структури мовленнєвої діяльності (Л.С. Виготський, А.А. Залевська, Н.І. Жинкін, А.А. Леонтьєв, А.Р. Лурія, PM Фрумкіна); логопедія визначає причини відхилень мовного розвитку, класифікацію мовних розладів, методи і прийоми корекції різних мовних порушень. Стосовно до російської мови найбільш розробленим є питання подолання фонетико-фонематичного недорозвинення у дітей та методи корекції вимови (Р.Є. Левіна, Г.А. Каші, Т.Б. Філічева, Г.В. Чіркіна). p> Найважливішим напрямком логопедичної роботи є розвиток артикуляційної моторики. Метод виховання звуковимови шляхом специфічної гімнастики визнаний низкою відомих теоретиків і практиків, що спеціалізуються з питань розлади мови (М. Є. Хватцев, О. В. Правдіна, М. Ф. Фомічова та ін.) p> Артикуляційна гімнастика - це сукупність спеціальних вправ, спрямованих на зміцнення м'язів артикуляційного апарату, розвиток сили, рухливості і диференційованості рухів органів, що у мовному процесі.
Мета артикуляційної гімнастики: вироблення повноцінних рухів і певних положень органів артикуляційного ап...
