сний очах.
образу В«ЯВ», что створює в своїй свідомості Підліток, дуже різноманітні: це Фізичне В«ЯВ» (уявлення про свою зовнішність), про Психічне В«ЯВ» (про риси характеру, про свои здібності ТОЩО). Альо Ставлення до всіх ціх рис свого В«ЯВ» поклади від системи цінностей, яка формується Завдяк впліву членів своєї Сім'ї та ровесніків. Саме тому одні ГОСТР переживаються відсутність зовнішньої краси, а Другие - ФІЗИЧНОЇ сили, Дехта всю УВАГА спрямовує на Підвищення результатів у спорті. Образ В«ЯВ» ще нестабільній, уявлення про собі рухліве. Іноді Випадкове фраза, комплімент або посмішка надовго порушують Спокій душевного життя підлітка.
З образом В«ЯВ» пов'язана самооцінка. Для підлітка ВАЖЛИВО знати не Тільки Який ВІН є, но ї наскількі значущі его індівідуальні Особливості для оточуючіх, а того й для самого себе. Постійно відбувається порівняння: В«Я такий, як УСІВ» або В«Я не такий, як УСІВ». Альо в ідеалі самооцінка винна складатіся з порівняння самого себе СЬОГОДНІ з самим же собою, альо вчора: В«Я вчора и я сьогодні, а Яким я стану (винен дива) завтра? В»Цс складно, альо Ефективно. Самооцінка має загальний характер та ще й занижена: підліткі перебільшують свои Недоліки, успіхі Дещо заніжують. Альо за Заниження самооцінкою может Ховатія високий рівень домагань, на Основі цього розвівається феномен В«дискомфорт успіхуВ». Підліток, маючі таку самооцінку, знецінює Досягнення своих ровесніків, радіє їх Невдача. Така конфліктна самооцінка вінікає при завіщеніх Вимогах з боці батьків або песімістічніх уявленнях про возможности свого сина або доньки. У підлітка тоді вінікає сильна Реакція даже на справедливі зауваження. ВІН шукає Зовнішні причини для віправдовування своих реальних Невдача або тихий, что прогнозуються. Такий В«афект неадекватності В»вімагає поиска психологічного захисту у вігляді знецінення Успіхів других. Висока самооцінка винна поєднуватіся Зі здатністю діференційовано оцінюваті свои Досягнення и в тій же година Бачити ї Недоліки, и перспективи покращання результатів за рахунок Усунення недоліків.
Если молодші підліткі перебільшують якості других и недооцінюють себе, то старші адекватно оцінюють других, альо перебільшують оцінку себе. М. І. Лісіна Вислова гіпотезу про Продуктивність Дещо завіщеної самооцінкі у порівнянні з заниженою. Загальне позитивне Ставлення до собі, до своих можливіть винне залішатіся незміннім, а Недоліки сприйматися як тімчасові, Які в Майбутнього можна усунуті, ЯКЩО постаратся.
Самооцінка поступово емансіпується від оцінок оточуючіх и набуває все БІЛЬШОГО Значення як регулятор власної поведінкі.
Крім реального В«ЯВ» вінікає ї В«Я-ідеальнеВ». Если рівень домагань високий, а свои возможности усвідомлюються недостатньо, тоді В«Я-реальнеВ» буде Дуже відрізнятіся від В«Я-ідеальногоВ». Такий стан веде до невпевненості в Собі, а в поведінці це виявило в образлівості, впертості, даже в агресівності. Если В«Я-ідеальнеВ» спріймається досяжнім, в...
