орі людства створювалася не просто так, а для того щоб опанувати міццю людського духу, навчитися керувати поведінкою людини і передбачати його подальші дії.
5. Зв'язок психології з педагогікою
Ці науки переплітаються між собою. Психологія тісно пов'язана з навчанням і вихованням дитини. Система педагогічних поглядів заснована на даних наук про людину, включаючи психологію. Психологічні знання педагога підвищують ефективність навчання і виховання дитини. "Щоб всебічно виховати людину, його треба всебічно вивчити "[К. Д. Ушинський]. У тому випадку, якщо Педагогіка НЕ спирається на знання про природу психологічних явищ вона перетворюється на простий набір психологічних порад і рецептів і перестає бути справжньої наукою, здатної допомогти вчителеві.
У розвитку всіх областей педагогіки (дидактики, приватних методик, теорії виховання) виникають проблеми, які потребують психологічного дослідження. Володіння закономірностей перебігу психічних процесів, динаміки, формування знань, умінь, навичок, природи здібностей і мотивів, психічного розвитку дитини в цілому мають істотне значення для вирішення фундаментальних педагогічних проблем, таких, як визначення змісту освіти на різних ступенях навчання, розробка найбільш ефективних методів навчання і виховання. Як відомо, метою виховання є формування особистості, відповідної вимогам суспільства, що розвивається. А досягнення цієї мети передбачає вивчення закономірностей формування особистості: її спрямованості, здібностей, потреб, мотивів і т.д.
Зв'язок психології з педагогікою дала потужний поштовх вивченню вікових особливостей дітей, виявлення умов і факторів, що обумовлюють дитячий розвиток. Прагнення зробити педагогіку психологічної, впровадити психологію в педагогічний процес стало тим базисом, на якому була побудована система педагогічної психології (Хоча сам термін "педагогічна психологія" в той період ще не вживався), зумовило участь вчених різних спеціальностей у розробці її проблем.
Педагогічна психологія - це наука про факти, механізми і закономірності освоєння соціокультурного досвіду людиною, закономірності інтелектуального та особистісного розвитку дитини як суб'єкта навчальної діяльності, яку організує і керованої педагогом у різних умовах освітнього процесу. В цілому можна сказати, що педагогічна психологія вивчає психологічні питання управління педагогічним процесом, досліджує процеси навчання, формування пізнавальних процесів тощо
У педагогічної психології є ряд проблем. Серед найголовніших можна виділити наступні: співвідношення навчання і розвитку, співвідношення навчання і виховання, врахування сенситивних періодів розвитку у навчанні; робота з обдарованими дітьми, проблема готовності дітей до шкільного навчання та ін
Отже, спільним завданням педагогічної психології є виявлення, вивчення і опис психологічних особливостей і закономірностей інтелектуального та особисті...
