p align="justify"> Для налагодження дисципліни, підвищення продуктивності праці та створення сприятливого психологічного клімату керівнику необхідно знати міжособистісні відносини в колективі./У будь-якому колективі між людьми простягаються невидимі нитки взаємовідносин, які неможливо відобразити в жодному штатному розкладі. Виникає неформальна структура, що будується на симпатіях і антипатіях членів колективу. Відомо, що внутрішньогрупові конфлікти, як правило, зароджуються в неформальній структурі, а потім переміщаються в сферу формальних відносин, вибиваючи колектив з нормального ритму роботи. Як вважають багато соціальні психологи, спрацьованість, злагодженість колективу визначається ступенем єдності формальної та неформальної структур. І чим вище ця ступінь, тим більших успіхів може досягти колектив, тим вище творчий потенціал його членів. p align="justify"> Один з методів дослідження міжособистісних відносин, доступних кожному керівнику, - поглиблене вивчення різних соціальних фактів, а також конкретних вчинків і дій людей, що входять до складу даного колективу. До цих соціальним фактам можна віднести взаємодопомога, дружбу, сварки, конфлікти тощо. Постійне спостереження за цими явищами дозволить керівнику вивчити міжособистісні відносини підлеглих. p align="justify"> У заохочення хорошої роботи, поведінки, у покаранні негативних вчинків закладена психологічна сутність виховання і стимулювання членів колективу. Однак перевагу у виховній роботі має віддаватися заохочень. Покарання ж слід розглядати як крайній захід виховного впливу, і його потрібно вміти дуже обережно застосовувати. Постійний страх людини, що він може бути покараний за те чи інше неправильне дію, за допущену помилку при прояві ініціативи, породжує рутинеров та перестраховиків і згубно впливає на творчу активність співробітників
На людей, складових колектив, діють певні соціально-психологічні закономірності. Без знання цих закономірностей керівнику важко керувати людьми, мобілізувати співробітників на творче рішення педагогічних завдань. Ось чому кожен керівник повинен знати соціально-психологічну структуру колективу та соціально-психологічні закономірності, які діють у групах людей. p align="justify"> Психологічний механізм оцінки особистості полягає в тому, що похвала керівника підвищує авторитет працівника і тим самим впливає на ставлення до нього членів колективу. Даючи оцінку підлеглому, необхідно прагнути до того, щоб він відчував, що керівник і колектив помічають і схвалюють його особисті гідності, успіхи в роботі та громадській діяльності. У результаті людина прагне стати ще краще, домогтися більш високих показників у роботі. У цьому природному прагненні, в моральних зусиллях, заохочувані керівником і колективом, а також у почутті самоповаги і криється весь секрет позитивної самооцінки і творчої активізації особистості. p align="justify"> Таким чином, керівник повинен не стільки керувати, скільки створювати максимально сприятливі умови для того, щоб кожен член колективу сам прагнув активно брати участь в управлінні справами організації. Інакше кажучи, він повинен створювати систему психологічних, духовних, матеріальних стимулів, що спонукають кожного працівника до творчості, діяти в інтересах організації в цілому, яка, у свою чергу, прагнути задовольнити особистий інтерес кожного члена колективу. "Керівник служить колективу, а колектив служить справі". p align="justify"> Глава 3. Експериментальні дослідження
Опис об'єкта дослідження
При вивченні творчого потенціалу педагогів, соціально-психологічного клімату в педагогічному колективі використовувалися методики, які були максимально наближені до умов реальної діяльності вчителя, забезпечували високий рівень мотивації в умовах групового експерименту, відповідали вимогами надійності та валідності, а також були прийнятні для вчителів, які працюють за різними навчальними програмами.
Мета дослідження полягала в тому, щоб визначити рівень соціально-психологічного клімату в колективі МОУ В«Скалістская ЗОШВ» і зіставити його з рівнем творчого потенціалу в даному колективі.
З метою отримання таких даних був обстежений колектив вчителів МОУ В«Скалістская ЗОШВ» Троїцького району Челябінської області. p align="justify"> Опис методів дослідження.
В обстеженні були використані наступні методики:
) Методика В«Оцінка психологічного клімату в педагогічному колективіВ» дозволила визначити рівень соціально-психологічного клімату в колективі. Вона також діагностує рівень сформованості групи як колективу і дозволяє (при багаторазовому дослідженні) простежити динаміку його розвитку. p align="justify"> У дослідженні були використана також методика, яка визначає рівень творчого потенціалу педагогів В«Творчий потенціал педагогівВ» (О.І. Тушканова).
Тест В«Самооцінка тво...
