В· імпульсивний стиль (коли студент поспішає прийти до висновку без достатніх підстав);
В· змішаний стиль - комбінація двох або більше перерахованих вище стилів.
У сучасних інтелектуальних навчальних системах в основному використовуються знання про якісні (кількісних) аспектах процесу навчання. Мотиваційні аспекти навчання пов'язані з такими явищами, як змагальність, зацікавленість, самоконтроль, впевненість і задоволення. p align="justify"> Навчальна система повинна: ​​
В· визначати мотиваційний стан учня;
В· реагувати з метою мотивації на розсіяних, менш впевнених або незадоволених учнів або на підтримку вже мотивованих учнів.
Приклади мотиваційної тактики:
В· якщо менш впевнений учень правильно вирішує завдання, система може запропонувати йому подібне завдання для закріплення;
В· увагу розсіяних або неактивних учнів може бути притягнуто несподіваними ефектами або вступними коментарями;
В· інтерес може бути підвищений головоломками, питаннями або знайомством з новими темами.
Навчальна мультимедіа та гіпермедіа являє собою розвиток технології програмованого навчання, хоча упор робиться не на адаптивність навчання та його методичне обгрунтування, а на зовнішню ілюстративно-наочну сторону. Сучасні графічні та звукові можливості комп'ютера, а також можливість сполучення його в якості керуючого пристрою з системами навчального телебачення, зумовили появу засобів мульти-і гіпермедіа. Під управлінням комп'ютера система мультісред може виробляти в єдиному поданні об'єднання тексту, графіки, звуків, відео-образів і мультиплікації. Технологія мультимедіа останнім часом широко застосовується для створення електронних книг і підручників. p align="justify"> Розвитком ідей мультимедіа є технології комп'ютерної віртуальної реальності. У цьому випадку за допомогою спеціальних екранів, датчиків, шоломів, рукавичок і т.п. повністю моделюється управління, наприклад літаком, так що в студента виникає повна ілюзія того, що він знаходиться в кабіні літака і ним керує.
Дистанційне навчання швидко розвивається в усьому світі (і в Росії в тому числі) і представляє нові можливості для отримання освіти тим, для кого його отримання у традиційних формах є скрутним (або неможливим, наприклад людям з обмеженими можливостями за станом здоров'я). У В«Методиці застосування дистанційних освітніх технологій (дистанційного навчання) в освітніх установах вищого, середнього і додаткової професійної освіти Російської ФедераціїВ», затвердженої Міністерством освіти Росії в 2002 р., говориться:...
