, і до меблів, і т. д.
Розвиток другої сигнальної системи протікає в тісному зв'язку з першою. У процесі онтогенезу виділяють кілька фаз розвитку спільної діяльності двох сигнальних систем. p align="justify"> Спочатку умовні рефлекси дитини здійснюються на рівні першої сигнальної системи. Т. е. безпосередній подразник входить у зв'язку з безпосередніми вегетативними і соматичними реакціями. За термінологією А. Г. Іванова - Смоленського, це зв'язки типу Н-Н ("безпосередній подразник - безпосередня реакція"). 5 У другій половині року дитина починає реагувати на словесні подразники безпосередніми вегетативними і соматичними реакціями. Таким чином, додаються умовні зв'язку типу С-Н ("словесний подразник - безпосередня реакція"). До кінця першого року життя (після 8 місяців) дитина починає наслідувати мови дорослого так, як це роблять примати, за допомогою окремих звуків, що позначають небудь зовні або яке-небудь власний стан. Потім дитина починає вимовляти слова. Спочатку вони також не пов'язані з якимись подіями в зовнішньому світі. При цьому у віці від 1,5-2 років часто одним словом позначається не тільки який-небудь предмет, а й дії, переживання, пов'язані з ним. Пізніше відбувається диференціація слів, що позначають предмети, дії, почуття. Таким чином, додається новий тип зв'язків Н-С ("безпосередній подразник - словесна реакція"). На другому році життя словниковий запас дитини збільшується до 200 і більше слів. Він починає об'єднувати слова в найпростіші мовні кайдани, а потім будувати пропозиції. До кінця третього року словниковий запас досягає 500-700 слів. Словесні реакції викликаються не тільки безпосередніми подразниками, а й словами. Дитина навчається говорити. Таким чином, виникає новий тип зв'язків С-С ("словесний подразник - словесна реакція").
З розвитком мови і формуванням узагальнюючого дії слова у дитини у віці 2-3 років ускладнюється інтегративна діяльність мозку: виникають умовні рефлекси на відносини величин, ваги, відстані, забарвлення предметів. У дітей у віці 3-4 років виробляються різні рухові стереотипи. p align="justify"> Однак серед умовних рефлексів переважають прямі тимчасові зв'язки. Зворотні зв'язки виникають пізніше і силові відносини між ними вирівнюються до 5 - 6 років життя. br/>
Висновок
Мова - це засіб спілкування, необхідне передусім для залучення суб'єкта в соціальне середовище. Саме завдяки промови формуються перші зв'язку між матір'ю і дитиною, встановлюються основи соціальної поведінки в групі дітей, і, нарешті, саме через мова і мова культурні традиції значною мірою впливають на наш спосіб думок і дій. p align="justify"> Мова - це дійсно важливий засіб, до якого вдається
людина, коли йому потрібно розумно аргументувати своє ставлення до різни...
