чи упередженість і суб'єктивізм в інтерпретації даних спостереження за ним. Потрібно пам'ятати, що інтуїція - поганий порадник, коли мова йде про винесення судження про те чи іншому учневі;
важливо розкривати причину прояву негативних рис особистості учня (наприклад, чому він проявляє впертість - як протест проти брутального поводження з нею або внаслідок розбещеності);
необхідно спостерігати за тенденцією у розвитку тієї чи іншої риси особистості учня - прогресує вона або зникає;
вивчати спортсмена потрібно в колективі: тут його поведінка може відрізнятися від того, яке він демонструє, будучи один. Крім цього, потрібно встановити тих спортсменів, які надають на даного учня найбільший вплив;
для повноцінного вивчення особистості учня треба спостерігати його в різних ситуаціях, планомірно і систематично. Крім кращого його пізнання це дає ще можливість бачити ефективність застосованих до нього впливів;
необхідно зрозуміти мотиви дій і вчинків учня, так як зовні подібні вчинки можуть відбуватися за різними мотивами. p align="justify"> Потрібно пам'ятати, що кожен обдарований спортсмен повинен мати свою родзинку. Завдання тренера знайти цю індивідуальність, а не прагнути всіх зробити однаковими. p align="justify"> Відомий тренер з хокею з шайбою Н.С. Епштейн писав: В«У безлічі хокейних шкіл тренери пояснюють і показують малюкам все: і як шайбу вести, і кік ключку тримати, і де стояти, і куди бігти ... Всі диктанти і диктанти - і ніяких творів, тим більше на вільну тему! І через якийсь час хлопці, звичайно, цілком навчені по всіх розділах хокейної грамоти. Все у них гладко, а якісь кути пропали! І те, що було в дитинстві тільки у одного хлопчиська, кудись зникло В». p align="justify">. Секундантская: управління спортсменами під час змагань. Здійснюючи цю функцію, тренер повинен виступати в ролі психолога, а для цього йому треба знати психологічні особливості своїх підопічних, їх сильні і слабкі сторони. p align="justify"> Щоб домогтися бажаного від спортсменів, сам тренер зобов'язаний бути зразком відданості спорту, зразком поведінки в побуті. Важко вберегти від поганих спокус учнів, коли вони бачать свого спортивного наставника з сигаретою в роті або з чаркою в руках. br/>
3. Професійні знання та вміння тренера
Успішність діяльності тренера визначається в першу чергу його знаннями й уміннями. p align="justify"> За теорією і методикою спортивного тренування і за своїм виглядом спорту рівень знань у тренерів, за даними Г.Д. Бабушкіна, досить високий. Однак з психології і педагогіки, а також з медико-біологічним питань близько половини тренерів відзначають недостатність знань. p align="justify"> Уміння поділяються на гностичні (вміння адекватно оцінювати поведінку і стан учнів, їх індивідуально-психологічні особливості; вміння знаходити пр...
