Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Прийоми роботи з автентичним текстом на різних етапах навчання читання

Реферат Прийоми роботи з автентичним текстом на різних етапах навчання читання





авте знак +, якщо пропозиція відповідає змісту тексту, і знак - якщо не відповідає.

Прочитайте пропозиції і поставте на аркуші поруч з номі ром пропозиції знак +, якщо те, про що ви читаєте, відповідає дійсності, і ви можете це віднести до себе. Якщо ні, ставте знак.

Прочитайте текст і пронумеруйте картинки у відповідності з послідовністю розгортається змісту.

Примикають до цих так звані В«поступочногоВ» вправи, завдання яких підказують конкретні дії:

Прочитайте текст і намалюйте ... (Або варіант: підберіть картинку, відповідну змісту). p align="justify"> Прочитайте текст і вирішіть містяться в ньому ариф тичні завдання.

Прочитайте текст-інструкцію і зробіть самі це ялинкова прикраса.

В даний час найчастіше при навчанні читання використовуються тестові завдання, в яких застосовується символіка, тобто цифри і букви для прояву розуміння. Найчастіше у зв'язку з читанням використовуються тести множинного вибору і тести на зіставлення. . Завдання, які передбачають цитування з тексту. Точне цитування - переконливий доказ розуміння без викорис тання продуктивних форм роботи; цитуючи, читач використовує готовий матеріал тексту, вибравши його у відповідності зі смислової завданням. При цитуванні читання про себе поєднується з читанням вголос (а іноді і з листом). Вправи в цитуванні займають велике місце в роботі над читанням. Іноді цитування служить тільки засобом виявлення, наскільки уважно був прочитаний текст. У цьому випадку завдання спрямоване на те, щоб відшукати в тексті пропозицію, підказане російським еквівалентом. Наприклад: В«Знайдіть у тексті пропозиції, які відповідають таким рус ським пропозиціямВ». Цитати можуть наводитися для підтверджен ня/спростування явищ фактичного характеру і для вирішення проблемних питань. Цитування має місце на всіх етапах навчання .. Завдання, пов'язані з питально-відповідна вправами. Вони займають велике місце серед вправ, стимулюючих і контролюючих розуміння тексту. Наприклад, у питанні до тексту: В«Навіщо туристи поїхали в Ерфурт?В» - Підказані конкретні факти: дійові особи (туристи), куди вони поїхали (Ерфурт), крім того, в питанні повідомляється також, що в тексті названа мета поїздки туристів. Таким чином, питання зменшує міру невизначеності, він жорстко керує увагою читаючого.

Існує багато різновидів питань, спрямованих на виявлення розуміння. Можливі питання до тексту, що припускають у відповіді цитату, тобто готовий матеріал. Досить типові в цьому зв'язку завдання: В«Прочитайте текст і знайдіть у ньому відповіді на питан сиВ». Виконання завдання такого роду може досить надійно показати розуміння.


Назад | сторінка 7 з 19 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Прийоми розуміння художнього тексту на уроках літературного читання
  • Реферат на тему: Текст ситуаційної (практичної) завдання
  • Реферат на тему: Вправи на розуміння і побудова тексту
  • Реферат на тему: Текст як мовна одиниця. Ознаки тексту
  • Реферат на тему: Моделювання тексту завдання як засіб розвитку математичного мислення молодш ...