ни, конструювати фігури за словесним описом і перерахуванню їх характерних властивостей; складати тематичні композиції з фігур за власним задумом.
Аналізувати форму предметів в цілому і окремих їх частин; відтворювати складні за формою предмети з окремих частин по контурним зразкам, за описом, поданням.
Програма складена з урахуванням міжпредметних зв'язків по розділам:
В«Конструювання, ручна працяВ» - знайомляться з геометричними тілами, обстежують, замальовують їх у різних позиціях (вид спереду , збоку, зверху), вчаться працювати з планом, орієнтуватися на аркуші паперу.
В«Образотворча діяльністьВ» - розвивають вміння порівнювати предмети між собою, зображати предмети, передаючи їх форму, величину.
В«ГраВ», де знання та вміння отримані на заняттях діти застосовують в ігровій діяльності.
Зміст програми на навчальний рік для дітей 5-6 років:
- Закріпити знання про геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал.
Закріпити вміння бачити геометричні фігури у формах навколишніх предметів.
Познайомити з геометричною фігурою - трапецією.
Вчити перетворювати одні фігури в інші (шляхом складання, розрізання, викладання з паличок).
Познайомити з зошитом в клітинку.
Вчити малювати в зошиті в клітинку геометричні фігури.
Вчити малювати в зошиті в клітинку символічні зображення предметів з геометричних фігур.
Вчити викладати з рахункових паличок геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал, трапецію.
Вчити викладати з рахункових паличок символічні зображення предметів (будиночок, човен, ялинка).
Зміст програми на навчальний рік для дітей 4-5 років:
Закріпити знання про геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, овал, прямокутник.
Познайомити з геометричними тілами: куля, куб, циліндр.
Формувати уявлення про те, що фігури можуть бути різного розміру.
Вчити бачити геометричні фігури у формах навколишніх предметів, символічних зображеннях предметів.
Зміст програми на навчальний рік для дітей 2-3 років.
Програма сенсорного виховання в молодшій групі передбачає формування загальної сенсорної здібності, що розуміється як здатність до найбільш елементарній формі опосередкування - використанню сенсорних еталонів.
У даній програмі закладено знайомство дітей із сенсорними еталонами, які є зразк...
