ігри можуть досягати кілька годин і навіть протягом декількох днів. p align="justify"> Деякі сюжети дитячих ігор зустрічаються як у маленьких, так і у старших дошкільників (дочки-матері, дитячий сад).
Не дивлячись на те, що існують сюжети, загальні для дітей всіх дошкільних вікових, вони розігруються по-різному: в межах одного і того ж сюжету гра стає більш різноманітною у старших дошкільників. Кожному віку властиво відтворювати різні сторони дійсності всередині одного і того ж сюжету. p align="justify"> Поряд з сюжетом треба розрізняти зміст рольової гри. Змістом гри є те, що дитина виділяє основний момент діяльності дорослих. Діти різних вікових груп при грі з одним і тим же сюжетом вносять в цю гру різний зміст. Так, молодші дошкільнята багаторазово повторюють одні й ті ж дії з одними і тими ж предметами, відтворюючи реальні дії дорослих. Відтворення реальних дій дорослий людей з предметами стають основним змістом гри молодших дошкільнят. Граючи в обід, наприклад малюки, ріжуть хліб, варять кашу, миють посуд, при цьому багато разів відтворюючи одні й ті ж дії. Однак нарізаний хліб до столу лялькам не подається, зварена каша не розкладається по тарілках, посуд миється, коли вона ще чиста. Тут зміст гри зводиться виключно до дій з предметами. p align="justify"> Ігровий сюжет, так само як і ігрова роль, найчастіше не планується дитиною молодшого дошкільного віку, а виникає залежно від того, який предмет попадається йому під руки.
Разом з тим вже у молодших дошкільників у ряді випадків змістом гри можуть виступати відносини між людьми.
Молодші дошкільнята відтворюють у грі відносини в дуже обмеженому, вузькому колі сюжетів. Як правило, це ігри, зв'язкові з безпосередньою практикою самих дітей. Пізніше відтворення відносин людей стає в грі головним моментом. Так, гра у дітей середнього дошкільного віку протікає в такий спосіб. Дії, вироблені дитиною, не повторюються нескінченно, а одна дія змінюється іншим. При цьому дії відбуваються не заради самих дій, а щоб висловити певне ставлення до іншої людини відповідно до взятої роллю. Ці відносини можуть розігруватися і з лялькою, що отримала певну роль. Дії, вироблені дошкільнятком середнього віку, більш згорнуті, ніж у молодших дошкільнят. У сюжетних іграх дошкільнят середнього віку основним змістом стає відносини між людьми. p align="justify"> Розгорнута передача відносин між людьми в грі вчить дитину підкорятися певним правилам. Знайомлячись через гру з громадським життям дорослих, діти все більше долучаються до розуміння суспільних функцій людей, і прищепив відносин між ними. p align="justify"> Змістом рольової гри у старших дошкільників стає підпорядкування правилам, що випливають з взятої на себе ролі. Діти цього віку надзвичайно прискіпливо ставляться до виконання правил. Виконуючи в грі правила суспільної поведінки, діти спрямовують увагу на те, що "буває". Тому вони сперечаються про те, що не був...
