а ігри з правилами.
До творчим ігор відносяться ігри, в яких дитина проявляє свою вигадку, ініціативу, самостійність. Творчі ігри поділяються на режисерські, сюжетно-рольові, театралізовані, ігри з будівельним матеріалом. p align="justify"> Ігри з правилами - особлива група ігор, спеціально створених народною або наукової педагогікою для вирішення певних завдань навчання і виховання дітей. Це ігри з готовим змістом, з фіксованими правилами, які є неодмінним компонентом гри. p align="justify"> Залежно від характеру навчальної завданням гри з правилами поділяються на дві великі групи - дидактичні і рухливі ігри, які, у свою чергу, класифікуються з урахуванням різних підстав. Так, дидактичні ігри поділяються за змістом (математичні, природознавчі, мовні тощо), по дидактичному матеріалу (ігри з предметами та іграшками, настільно-друковані та словесні). В основі їх лежить чітко визначене програмне зміст, дидактичні завдання, цілеспрямованість навчання. p align="justify"> Дидактична гра одночасно є формою навчання, найбільш характерною для маленьких дітей. Витоки її в народній педагогіці, яка створила багато навчальних ігор на основі поєднання гри з піснею, з рухами. У потешках, ігрових пісеньках, в іграх В«ЛадонькиВ», В«Сорока-білобокаВ», в іграх з пальчиками мати привертає увагу дитини до навколишніх предметів, називає їх. p align="justify"> У дидактичній грі містяться всі структурні елементи (частини), характерні для ігрової діяльності дітей: задум (завдання), зміст, ігрові дії, правила, результат. Але проявляються вони в дещо іншій формі і обумовлені особливою роллю дидактичної гри у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку. p align="justify"> Наявність дидактичної задачі підкреслює навчальний характер гри, спрямованість її змісту на розвиток пізнавальної діяльності дітей. На відміну від прямої постановки завдання на заняттях в дидактичній грі вона виникає і як ігрова задача самої дитини. p align="justify"> Важливе значення дидактичної гри полягає в тому, що вона розвиває самостійність і активність мислення й мови дітей.
Результат дидактичної гри - показник рівня досягнень дітей у засвоєнні знань, у розвитку розумової діяльності, взаємовідносин, а не просто виграш, отриманий будь-яким шляхом. Ігрові завдання, дії, правила, результат гри взаємопов'язані, і відсутність хоча б однієї з цих складових частин порушує її цілісність, знижує виховне та навчальне вплив. p align="justify"> Багато хто так звані словесні ігри проводяться без іграшок і матеріалів. Вони засновані на використанні слова і тих уявлень, які є у дітей. Це ігри-загадки, ігри на протиставлення, на класифікацію та ін
До настільних ігор відносяться різноманітні ігри-посібники типу картинок, предметного лото, доміно; тематичні ігри (В«Де що росте?В», В«Коли це буває?В», В«Кому це потрібно?В» та ін ); ігри, що вимагають рухової активності, вправності і т. д.
Всі ці ігри ві...
