прийняття, а також уявлень, понять суджень, інтересів, потреб, почуттів. Одним з важливих естетичних почуттів дитини є - почуття любові до природи. Естетичне сприйняття природи викликає у дітей почуття дбайливого, дбайливого ставлення до рослин, тварин [15, с. 19]. p align="justify"> Почуття любові до природи формується через сприйняття світу природи, що включає естетичний рівень сприйняття природи; чуйність на життєві прояви природних об'єктів; естетичне освоєння природи; пізнання світу природи з обробкою одержуваної інформації; практичну взаємодію зі світом природи [ 14, с. 82]. p align="justify"> Особистість, що володіє всіма компонентами екологічної культури, при спілкуванні з природою може дати психологічну та емоційну оцінку її сприйняття, викликаючи у себе певні почуття по відношенню до світу природи (позитивні, негативні, нейтральні) і, тим самим , виховуючи у себе любов до природи. Для того щоб у екологічно культурної особистості виникли певні почуття по відношенню до світу природи, необхідно вплив на нього як негативних, так і позитивних природних реакцій (факторів) світу природи. p align="justify"> З багатьох проявів краси природи люди сприймають те, що відповідає їх світорозумінню і настрою. Образ природи, коли її не змінює людина, залишається практично постійним. Уміння бачити природу - перша умова виховання світовідчуття єдності з нею, першу умову виховання через природу. Воно досягається лише при постійному спілкуванні з природою [7, с. 80]. p align="justify"> Ю.Д. Дмитрієв бачить мету естетичного виховання у формуванні здатності отримувати насолоду від прекрасного; закріпленні вражень в емоційній пам'яті на прекрасне в житті; в схильності до прекрасного; активної естетичної позиції. Важко уявити собі естетичне виховання без залучення в помічники вихователю природи - цієї самої природного джерела краси [8, с. 66]. p align="justify"> В даний час проводяться наукові дослідження впливу естетичного виховання на всебічний розвиток особистості, в тому числі на її гуманістичні властивості. Встановлена ​​не тільки пряма залежність естетичного розвитку особистості від цілісного навчально-виховного процесу школи, а й зворотна залежність, коли естетичне виховання є фактором, який оптимізує навчальний процес. Уміння бачити природу - перша умова виховання світовідчуття єдності з нею, першу умову виховання через природу. Воно досягається лише при постійному спілкуванні з природою. Щоб відчувати себе частиною цілого, людина повинна не епізодично, а постійно перебувати у взаєминах з цим цілим. p align="justify"> Показником естетичного ставлення людини до світу служать естетичні інтереси і потреби, а також естетичні здібності. Прекрасне в природі безмежно і невичерпний. Тому природа - джерело для мистецтва. Прекрасне в природі був і залишається предметом художнього освоєння її. Тому великі художники - завжди першовідкривачі прекрасного в навколишньому світі. p align="justify"> Природа є одним з факторів, що впливаю...
