в контексті засвоєння різних предметних дисциплін;
УУД, їх властивості та якості визначають ефективність освітнього процесу, зокрема засвоєння знань і умінь, формування світогляду та основних видів компетентності учня, в тому числі соціальної та особистісної.
Більшість універсальних навчальних дій формується на початковій ступені загальної освіти, і з часом учень ці дії вдосконалює і застосовує не тільки в освітньому просторі, але і в побутовому.
1.2 Методика формування універсальних навчальних дій молодших школярів
По Федеральним державному освітньому стандарту програма формування універсальних навчальних дій в учнів на щаблі початкової загальної освіти повинна містити: опис ціннісних орієнтирів змісту освіти на щаблі початкової загальної освіти; зв'язок універсальних навчальних дій зі змістом навчальних предметів; характеристики УУД навчаються; типові завдання формування особистісних, регулятивних, пізнавальних, комунікативних універсальних навчальних дій; опис наступності програми формування універсальних навчальних дій при переході від дошкільного до початкового загальній освіті. Процес навчання задає зміст і характеристики навчальної діяльності дитини і тим самим визначає зону найближчого розвитку зазначених універсальних навчальних дій та їх властивості. p align="justify"> Сформованість УУД у школярів на щаблі початкової загальної освіти повинна бути визначена на етапі завершення навчання в початковій школі.
Найважливішим завданням сучасної системи освіти є формування універсальних навчальних дій, що забезпечують школярам уміння вчитися, здатність до саморозвитку та самовдосконалення. Саме тому В«Плановані результатиВ» ФГОС другого покоління визначають не тільки предметні, але метапредметние і особистісні результати. Основні результати навчання дітей у початковій школі - це формування універсальних способів дій, виховання вміння вчитися - здатності до самоорганізації з метою вирішення навчальних завдань, індивідуальний прогрес в основних сферах особистісного розвитку - емоційної, пізнавальної. У результаті навчання у дитини повинні формуватися: бажання і вміння вчитися, ініціативність, самостійність, навички співпраці в різних видах діяльності. p align="justify"> Тому сьогодні вчителі початкових класів повинні переосмислити свій педагогічний досвід і знайти відповіді на питання: Як навчати дітей? Як формувати вміння вчитися? Що означає вміти вчитися? Як формувати і розвивати універсальні навчальні дії у учнів? p align="justify"> Відповіді на ці запитання містяться в програмі надпредметних курсу В«Світ діяльностіВ» для учнів 1-4 класів загальноосвітніх шкіл, автором якої є Л. Г. Петерсон [7]. Основною метою курсу В«Світ діяльностіВ» для 1-4 класів загальноосвітньої школи є створення теоретичного фундаменту для формування в учнів загальнонавчальних і діяльнісних...
