тизованих знань, формування рухових умінь і навичок, розвиток рухових здібностей, впровадження в практику нетрадиційних методів і прийомів формування рухів і розвиток фізичних якостей.
Завдання:
. Сприяти в процесі навчання рухових дій розвитку емоційної сфери.
. Створювати умови для самостійного вирішення рухових завдань.
. Звертати увагу на постановку приватних завдань при навчанні окремим руховим діям.
. Формувати і вдосконалювати рухові вміння та навички в прикладному і спортивному напрямку.
Використання діагностики.
Оптимальна організація сучасного уроку, за твердженням Ю. К. Бабанського, припускає, що завдання навчання не тільки комплексні, а й конкретні, що враховують особливості учнів даного класу.
Для вивчення функціональних можливостей учнів, рівень фізичної підготовленості, стан здоров'я необхідно проводити тестування.
Тестування дозволяє виявити реальний рівень розвитку учня і ступінь його відповідності віковим нормам, а також визначити відхилення і вади фізичного і нервово-психічного розвитку. Результати діагностики, які щорічно фіксуються в нормативному журналі, є точкою відліку для прогнозування особливостей розвитку учнів і підбору оптимального змісту навчання і виховання, засобів і прийомів адекватного педагогічного впливу.
Слід також зазначити, що виявлена ​​(в результаті тестування) нерівномірність в термінах дозрівання окремих функцій організму в учнів дозволяє визначити їх індивідуальні особливості та оптимальні умови для нормального психічного розвитку кожної дитини. Тестування вирішує проблему диференційованого підходу в навчанні руховим діям. Не можна зосереджувати увагу тільки на результатах тестування. Необхідно враховувати рухову активність дітей, на основі чого можна виділити три групи учнів:
1 група - учні з середньою, нормальної руховою активністю, що забезпечує своєчасне і доцільне розвиток дитини в цілому. Такі діти з нормою маси тіла рідко хворіють, добре засвоюють матеріал.
2 група - малорухливі учні, т. е. з низькою руховою активністю. Багато хто з них відрізняються підвищеною масою тіла і різними відхиленнями у стані здоров'я.
3 група - діти з великою руховою активністю . Таких дітей називають "моторними". Великий обсяг рухів створює велике фізичне навантаження на організм учня, він, ...
