тей (в яких-або видах спорту, мистецтва, галузі знання); підготовку до певної професії або сфері діяльності.
За змістом цілі можуть бути суто інструментальними, спрямованими на досягнення конкретних результатів, або доповнюватися певними духовно-ціннісними складовими. Характер цілей сімейного виховання не обов'язково відповідає суспільно схвалюваним установкам (у сім'ї, наприклад, можуть свідомо культивувати індивідуалізм, жорсткість, нетерпимість і т.п.). p align="justify"> Найважливішою характеристикою сімейного виховання є його стиль, тобто типові для старших система прийомів і характер взаємодії з молодшими. Залежно від міри його В«жорсткості-м'якостіВ» стиль може бути визначений як авторитарний чи демократичний з віялом проміжних варіантів. p align="justify"> Авторитарний (владний) стиль характеризується прагненням старших максимально підпорядкувати своєму впливу молодших, припиняти їх ініціативу, жорстко добиватися своїх вимог, повністю контролювати їх поведінку, інтереси і навіть бажання. Це досягається за допомогою невсипущого контролю за життям молодших і покарань. У ряді сімей це виявляється в нав'язливому прагненні повністю контролювати не тільки поведінку, а й внутрішній світ, думки і бажання дітей, що може вести до гострих конфліктів. Чимало батьків і матерів, які фактично розглядають своїх дітей як віск або глину, з яких вони прагнуть В«ліпити особистістьВ». Якщо ж дитина чинить опір, його карають, нещадно б'ють, вибиваючи свавілля. При такому стилі виховання взаємодія між старшими та молодшими відбувається з ініціативи старших, молодші проявляють ініціативу лише в разі потреби отримати санкцію на які-небудь дії. Комунікація спрямована чи переважно винятково від старших до молодших. Такий стиль, з одного боку, дисциплінуючи молодших і формуючи у них бажані для старших установки і навички поведінки, з іншого боку - може викликати у них відчуження від старших, ворожість по відношенню до оточуючих, протест і агресію найчастіше разом з апатією і пасивністю.
Демократичний стиль характеризується прагненням старших встановити теплі стосунки з молодшими, залучати їх до вирішення проблем, заохочувати ініціативу і самостійність. Старші, встановлюючи правила і твердо проводячи їх у життя, не вважають себе непогрішними і пояснюють мотиви своїх вимог, заохочують їх обговорення молодшими; в молодших цінується як слухняність, так і незалежність. Довіра до молодших в принципі відрізняє тип контролю за ними в порівнянні з авторитарним стилем виховання, робить основними засобами виховання схвалення і заохочення. Зміст взаємодії визначається не тільки старшими, але і у зв'язку з проблемами та інтересами молодших, які охоче виступають його ініціаторами. Комунікація має двосторонній характер: і від старших до молодших, і навпаки. Такий стиль сприяє вихованню самостійності, відповідальності, активності, дружелюбності, терпимості. p align="justify"> У реальності авто...
