ьшого напрямку освіти, шляхи отримання професії, та й просто усвідомленої жізні.Преодоленіе зазначеної проблеми переслідує наступні завдання: переорієнтувати роботу вчителів з формування ЗУН на забезпечення освіти школярів відповідно до їх можливостями, здібностями і інтересами, формування компетенцій; організувати роботу вчителів з розкриття перед учнями соціальної, практичної значущості досліджуваного матеріалу; підготувати вчителів з питання розвитку пізнавальних мотивів у учнів; активізувати роботу з проблеми мотивації ученія.Проблема створення умов для формування у школярів уміння здійснювати виборВ подальшого дорослого життя протиріччя між необхідністю вміти вибирати відповідно до інтересами, здібностями і можливостями і недостатніми умовами для формування здатності приймати адекватне рішення про вибір подальшого напрямку освіти, шляхи отримання профессіі.Преодоленіе зазначеної проблеми переслідує наступні завдання: удосконалювати зміст освіти в школі (навчальний план, навчальні програми); удосконалювати систему додаткової освіти (коригування програм, створення об'єднань за запитами навчаються школи); широко впроваджувати в шкільну практику принцип виборності ряду навчальних дисциплін на основі можливостей варіативної частини навчального плана.Проблема організації освітнього процесу з введенням передпрофільне підготовки і профільного навчання і застосовуваних традиційних технологійПротіворечіе між навчанням, що не враховує особливості і потреби учнів, і необхідністю застосування навчання, що має особистісно орієнтований характер.Преодоленіе зазначеної проблеми переслідує наступні завдання: опанувати і впровадити освітні технології, адекватні структурі профільного навчання; здійснити перехід від класно-урочної системи до лекційно-практичної, предметно-груповий, навчанню за індивідуальними навчальними планами; розробити і ввести в шкільний навчальний план передпрофільне підготовки і профільне навчання; ввести програми елективних курсів; розробити систему моніторингу з реалізації цілей профільного навчання; розвивати у учнів здібності до самооцінки та рефлексії власної навчальної діяльності; здійснити перехід до оцінки особистих досягнень учнів. Проблема організації процесу підвищення кваліфікації педагогів школиНеустанная робота в цьому напрямку сприяє переведенню школи на роботу в інноваційному режимі в зв'язку з введенням передпрофільне підготовки і профільного навчання необхідна курсова перепідготовка педагогов.На шляхи вирішення даної проблеми необхідно виконати ряд завдань, таких як: розробка програмно-методичного забезпечення навчального процесу; навчання на курсах у системі підвищення кваліфікації поза школи.Проблема всіх шкіл, це проблема розширення матеріально-технічної бази школи. Сучасна матеріально-технічна база потрібна для відкриття профільних класів та проведення предпрофільной подготовкі.Соответственно, що б даної проблеми не стало необхідно: розширити наявне матеріальне забезпечення; забезпечити програмно-мето...
