ним особливостям особистості ставляться темперамент і характер. Ці властивості консервативні і стійкі.
Отже, ми розглянули групи психологічних характеристик особистості, необхідних для вивчення школярів у профорієнтаційних цілях.
Облік особливостей темпераменту (швидкість і точність реакції, правильність орієнтування в екстремальних умовах) у профорієнтаційній роботі з учнями має велике значення для виявлення найбільш оптимальних варіантів вибору "людина - справа", для визначення найбільшої придатності людини до того чи іншого виду трудової діяльності як виконавця, наприклад оператора, диспетчера, льотчика і т.д.
Вивчення особливостей характеру школяра з метою профдіагностики і профвідбору (підбору) виявляє психофізіологічні особливості особистості, що необхідно не тільки для визначення його як виконавця певних видів трудової діяльності, але і як майбутнього організатора, командира виробничого процесу в різних галузях фізичного і розумової праці.
Глава 2. Розробка методики професійного виховання учнів на уроках технології на прикладі розділу В«КулінаріяВ» в 11 класах
В
2.1. Професійне самовизначення учнів засобами технологічної підготовки
Ми бачимо наступну мету уроків технології - самовизначення, розвиток і самореалізація учня в його практичної (професійної) діяльності, яка за допомогою спеціальних методик (робота з майстром, групова і індивідуальна рефлексія, особистий інтерес) тісно пов'язана з індивідуально організовуваній навчальною діяльністю "і самоосвітою.
Що ж ми розуміємо під ключовим для нас поняттям професійне самовизначення?
Професійне самовизначення - це процес і результат формування ставлення особистості до собі, як суб'єкту майбутньої професійної діяльності, що дозволить підготувати людини в майбутньому до зміни професії, адаптації до життя і професійної діяльності в умовах ринкової економіки.
Трудове навчання - навчальний предмет предметної області "Технологія", при освоєнні якого школярі вчаться спілкуватися з предметами і засобами праці, освоюють технології виробничих процесів, вступають в трудові та виробничі відносини, здійснюють професійне самовизначення, опановують професією/спеціальністю/або отримують поглиблену у певній сфері професійної діяльності трудову підготовку.
Профільне навчання - це варіант трудового навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів, в процесі якого пропедевтичного вивчається один з напрямків професійної діяльності, група професій.
Початковий професійне навчання - варіант трудового навчання школярів, який забезпечує їх підготовку за певною спеціальністю до рівня професійної кваліфікації і завершує процес професійного самовизначення в школі.
Визначивши для себе ці основні поняття, взяті з методичних довідників, ми більш ясно для себе представляємо шлях технологічної підготовки учнів нашої школи.
Технологічно утворити учня - значить, в інтересах, насамперед його власних, а також суспільства, держави, сформувати у нього життєво важливі загальнотрудові вміння та навички, прищепити йому працьовитість, потреба в оволодінні загальної та технологічної культури.
У основі технології лежить проектна діяльність, яка дозволяє школярам системі опанувати організацією практичної діяльності по всій проектно-технологічному ланцюжку - від ідеї до її реалізації в моделі виробу (Продукті праці). h3> Технологія формування профільних класів
Повсюдне поширення профілізації старших класів визначає суть подальшого розвитку системи освіти.
Можна привести приблизну технологію формування профільних класів:
1) Проведення батьківських конференцій для роз'яснення освітньої політики адміністрації школи;
-пропозиція зробити вибір на користь того чи іншого напрямку навчання у старшій школі;
-визначення конкретних напрямів навчання відповідно з існуючими кадровими і матеріально-технічними ресурсами школи.
2) Проведення класних батьківських зборів з метою роз'яснення різних питань, виникли у батьків та учнів.
3) Анкетування з питань визначення уподобань учнів - практика показала, що тричі проведене опитування призводить до більш усвідомленого вибору напряму.
4) Приведення навчального плану кожного класу у відповідність з вибором учнів; визначення педагогічного складу, що відповідає вимогам заявлених напрямів навчання.
Робота з формування профільних класів може бути успішною за умови ефективної роботи педагогів, які працюють у профільних класах.
Курси за вибором: відбір змісту і технологія проведення
Реалізація ідеї профільності старшої щаблі ставить випускника основного ступеня перед необхідністю здійснити відповідальний вибір - попередньо самовизначитися щодо профілюючого напряму власної діяльності, у зв'язку з цим заявлена ​​передпрофільне підготовка 9 класів. Передпрофільне підготовка - гнучка сис...
