й вона займає. Кожна психічна функція в сензітівний для себе період утворює центр цієї системи, і всі інші психічні процеси розвиваються в кожен період під впливом цієї формує у свідомості функції. На думку Л. С. Виготського, процес психічного розвитку полягає в перебудові системної структури свідомості, яка обумовлена ​​змінами його смислової структури. Так, перший значущий етап розвитку - з року до трьох, цей період сензитивен для розвитку мови. Опановуючи промовою, дитина отримує систему засобів оволодіння іншими функціями, які Л.С.Виготський називав історичними, довільними, осмисленими. Цей процес здійснюється тільки в процесі навчання. Якщо дитина в цьому віці виховується в збідненої мовної середовищі, це призводить до помітного відставання в мовному розвитку, а надалі - і в інших пізнавальних функціях. З двох до чотирьох років - сензітівний період для розвитку предметного сприйняття, старший дошкільний вік - сензитивний період для розвитку довільної пам'яті, молодший шкільний вік - для розвитку понятійного мислення. Що ж до довільної уваги, то Л. С. Виготський вважає його сензитивним періодом розвитку дошкільний вік, але численні експериментальні дослідження показують, що ця функція в зазначеному віці починає формуватися не раніше п'яти років. br/>
Табл. № 1: сензитивні періоди розвитку психічних функцій
Сензитивний період, возрастПсіхіческая функціяОт 1 до 3 летРечьС 2 до 4 летПредметное воспріятіеС 5 до 7 летПроізвольная памятьС 7 до 9 летПроізвольное вніманіеС 7 до 9 летПонятійное мишленіеС 11 до 17 летСамосознаніе
Третій закон метаморфози в дитячому розвитку: розвиток є ланцюг якісних змін. Дитина не просто маленький дорослий, який менше знає або менше вміє, а істота, що володіє якісно відмінною психікою. Закон метаморфози дитячого розвитку полягає в тому, що розвиток не зводиться до кількісних змін психіки, воно являє собою ланцюг якісних змін. p align="justify"> Закон циклічності полягає в тому, що вік як стадія розвитку являє собою певний цикл, кожен цикл має свій зміст і свій темп. Дитяче розвиток має складну організацію в часі: свій ритм, який змінюється в різні роки життя. Так, рік життя в дитинстві не дорівнює році життя в отроцтві. p align="justify"> Закони психічного розвитку - це загальні та приватні закономірності, за допомогою яких можна описати психічний розвиток і спираючись на які можна керувати ходом психічного розвитку.
Принципи психічного розвиток за В. П. Зінченко
Грунтуючись на змістовному аналізі культурно-історичної концепції Л. С. Виготського та теорії діяльності А. Н. Леонтьєва, В. П. Зінченко сформулював ряд принципів, що характеризують психічний розвиток в дитячому, підлітковому та юнацькому віці.
. Головним є нестримність онтогенезу і творчий характер розвитку. Найбільш демонстративно тут проявляється породження немовлям знаків, ...
