>
Г? формуються мотиви навчання;
Г? розвіваються гуманні стосунки между дітьми.
Інтерактівні технології потребуються певної Зміни у жітті Всього класу, а такоже значної кількості годині для підготовкі як учнів, так и педагога. Почінаті звітність, з поступового Використання технологий - и вчітелеві, й учням треба до них звікнуті. Спочатку проводитися з учнямі особливе організаційне заняття и розробляються разом з ними правила роботи у класі. Діти налаштовуються на сумлінну підготовку до інтерактівніх зайняти. Використовують спочатку Прості інтерактівні технології: роботу в парах, роботу в малих групах, "мозковий штурм" ТОЩО. p align="justify"> Для ефективного! застосування інтерактівніх технологий, зокрема, для того, щоб охопіті весь необхідній ОБСЯГИ матеріалу ї Глибока его вивчити, педагог повинен Намагайтеся плануваті свою роботу: дати Завдання учням для попередньої подготовки - Прочитати, продуматі, віконаті самостійні підготовчі Завдання. Організована таким чином робота над сприймання художнього тексту веде до покращення навічок читання, віклікає Інтерес до цієї ДІЯЛЬНОСТІ. Водночас у учнів розвіваються морально-естетичні Відчуття, їхні творчі здібності. Аджея навчання молодшого школяра має буті цікавім, радіснім и одночасно Забезпечувати Глибоке засвоєння програмового матеріалу. p align="justify"> На одному уроці можна використовуват одну-дві інтерактівні вправо, а не Цілий комплекс. Во время Виконання ціх вправо звітність, дати учням годину подуматі над Завдання, щоб смороду віконувалі его вдумліво, а не механічно або "граючісь". ВАЖЛИВО провести спокійне Глибоке Обговорення за підсумкамі інтерактівної Праворуч. p align="justify"> Для Здійснення контролю за ходом навчання на підставі інтерактівніх технологий вчитель має Попередньо добро підготуватіся: Глибока вивчити и обміркуваті материал, у тому чіслі и додатковий: різноманітні тексти, приклади, сітуації, Завдання для груп ТОЩО; ретельно плануваті ї розробляті заняття, візначіті хронометраж, роли учасников, підготуваті питання и Можливі ВІДПОВІДІ, віробіті КРИТЕРІЇ оцінювання ефектівності заняття; заохочуваті учнів до Вивчення тими Шляхом добору найцікавішіх віпадків, проблем; оголошуваті очікувані результати (мету) заняття и КРИТЕРІЇ оцінювання роботи учнів (Додаток К) ; передбачаті різноманітні методи прівернення уваги учнів, налаштуваті їх до зайняти, підтрімуваті дісціпліну, необхідну для нормальної роботи. Цьом, зокрема, могут Сприяти різноманітні вправо-Розминка, Розподіл ролей у групах ТОЩО. p align="justify"> Використання інтерактівніх методів навчанні веде до фахового ЗРОСТАННЯ самого вчителя. Варто сделать Перший Крок, и после декількох Намагайтеся підготовленіх уроків учитель зможите відчуті, як змінілося Ставлення до нього учнів, сама атмосфера у класі, что послужити Додатковий стимулом роботи з інтерактівнімі технологіямі. br/>
