ни в період його дорослішання активно проявляється інтерес до всіх видів образотворчої діяльності. Кожна дитина з двох - трьох років і до підліткового віку малює грандіозні, багатофігурні зі складним переплетінням сюжетів композиції, малює взагалі все, що чує і знає, навіть запахи. Проте інтерес до цієї діяльності проходить в більшості випадків. Вірними малювання і живопису залишаються тільки художньо обдаровані люди. Діти одного віку на всіх континентах у своїх малюнках обов'язково проходять одні ті ж стадії: В«каракуліВ», В«ГоловоногіВ», В«прозорістьВ», В«додаткові носи дитячої логікиВ».
Малювання - це один із шляхів вдосконалення організму. На початку життя малювання розвиває зір і вміння бачити. Дитина засвоює поняття В«вертикальВ» і В«горизонтальВ», звідси лінійність ранніх дитячих малюнків. Потім дитина осягає форми, властивості матеріалів, поступово осмислює навколишнє. Відбувається це швидше, ніж нагромадження слів і асоціацій, а малювання дає можливість в образній формі висловити те, що вже дізнався дошкільник і що він не завжди може висловити словесно. Малювання сприяє розвитку: зору, координації рухів, мови, мислення, допомагає дитині упорядкувати бурхливо засвоювані знання, впорядкувати все більш ускладнюються уявлення про світ. p align="justify"> З віком діти перестають малювати, тому що більшого значення набуває слово. Так до моменту початку навчання в школі у дитини активно починає розвиватися словесно-логічне мислення. У психолого-педагогічній практиці існує ряд розвиваючий, діагностичних та корекційних методів, заснованих на малюванні та живопису (методи арттерапії та ізотерапії). На дітей ізотерапія діє особливо успішно, тому що малювання - природна потреба дитини, так як у дошкільника немає В«комплексу невмінняВ». p align="justify"> Образотворча діяльність є чи не найцікавішим видом діяльності дошкільнят. Вона дозволяє дитині відобразити в образотворчих образах свої враження про навколишній, висловити своє ставлення до них. Разом з тим образотворча діяльність має неоціненне значення для всебічного особистісного, естетичного, морального, трудового та пізнавального розвитку дітей. Про те, що малювання важливо для розвитку емоційної, вольової сфери, уваги, пам'яті, мислення та інших корисних якостей особистості, навичок і умінь, писали багато педагогічні діячі: Фребель, Кам'янський та інші. Образотворча діяльність не втратила свого широкого виховного значення і в даний час. Вона є найважливішим засобом естетичного виховання. Художники Давньої Греції вважали, наприклад, що навчання малювання не тільки необхідно для багатьох практичних ремесел, а й важливо для загальної освіти і виховання. p align="justify"> У процесі образотворчої діяльності створюються сприятливі умови для розвитку естетичного та емоційного сприйняття мистецтва, які сприяють формуванню естетичного ставлення до дійсності.
Спос...
