ь всіх в урок-гру і дозволяють уроку запам'ятатися;
концепція педагогічної творчості.
Роль і місце артистизму у викладанні можуть мінятися при вдосконаленні професійної діяльності вчителя: він може проявлятися як якість особистості, а в міру накопичення професійного досвіду інтегрувати всі складові роботи педагога, синтезувати і робити цілісної всю його діяльність.
Розглянемо педагогічний артистизм як основу реалізації педагогом себе як суб'єкта творчої педагогічної діяльності через аналіз моделі професійно-педагогічної культури, складовими компонентами якої є аксіологічний, технологічний і особистісно-творчий [14, с. 34]. p align="justify"> Аксіологічний компонент пов'язаний з світоглядною позицією людини, з його особистісними пріоритетами. Він відображає визнання творчості як цінності, життєвої необхідності, як орієнтира в професії, творчого опису та осмислення світу. Що стимулює процеси життєвого і професійного самовдосконалення, самоактуалізації, самореалізації
Технологічний компонент професійно-педагогічної культури найтіснішим чином пов'язаний з таким поняттям, як педагогічна діяльність. Тому в деяких джерелах він розглядається як діяльнісний компонент професійно-педагогічної культури. Педагогічний артистизм проявляється в технологічному компоненті наступним чином: генерування ідей, створення нестандартних композицій із стандартних елементів, з'єднання традиційного та інноваційного, аранжування і деталізація висловлених раніше ідей і попереднього досвіду, здатність знаходити позиції зближення в несхожих явищах і позиції розбіжності в явищах близьких по суті, свобода асоціацій, швидке реагування на зміни, бачення незнайомого в знайомому, виявлення прихованого задуму, осмислення та облік багатовимірності педагогічних явищ, емоційна насиченість, рефлексія, досконала мова, творче володіння педагогічним інструментарієм.
Особистісно-творчий компонент педагогічної культури відображає творчий початок особистості педагога. Педагогічний артистизм педагога знаходить відображення в його професійній діяльності, вимагає прояву таких особистісних якостей, як ініціатива, індивідуальна свобода, самостійність і відповідальність, готовність до ризику, незалежність суджень. Педагог творить себе, творчо осмислює події життя і власний досвід, творчо використовує і перетворює відоме, створює якісно нове. br/>
2.2 Ознаки педагогічного артистизму
Уявімо ознаки педагогічного артистизму, які у основних системних компонентах професійної культури педагога (табл. 1) [1].
Таблиця 1
Системні компоненти професійної культури педагогаПрізнакі педагогічного артистизмаМировоззренческая культуракультура педагога, безпосередність і свобода, внутрішня В«налаштуванняВ» на творчість, мотиваційно-ціннісне ставлення до ...
