ють повільно. p> У своїй роботі використовую методику професора І.П. Федоренко, яка сприяє досягненню результативності в навчанні читання. Вона свідчить, що при роботі над книгою (при читанні) важлива не тривалість, а частота тренувальних вправ. Пам'ять людська влаштована таким чином, що запам'ятовується не те, що постійно перед очима, а те, що миготить: тобто, то ні. Саме воно створює роздратування і запам'ятовується. Тому, якщо ми хочемо освоїти якісь вміння, довести їх до автоматизму, до рівня навички, то ми зовсім не повинні проводити довгі вправи, довгі за часом; ми повинні вправи проводити короткими порціями, але з більшою частотою. p> Що ж часто спостерігається в багатьох сім'ях? Папа або мама саджають свого синочка - першокласника, який погано читає, у якого читання викликає утруднення, і говорить наступне: Прочитай ось цю казку. Ще не прочитаєш, із-столу не виходь. При тій низькою техніці читання, якою володіє першокласник, йому необхідно годину - півтори, щоб прочитати цю коротеньку казку. Це годину - півтори дуже важкої роботи. Тато і мама допускають тут дуже серйозну педагогічну помилку, пригнічуючи у дитини бажання читати. Було б набагато краще, якби домашня тренування проводилася трьома порціями по 5 хвилин. Невеликий абзац дитина прочитує і переказує його зміст. Через годину-дві ще одна порція. p> Перед сном ще одна порція. Ефективність такого тренування набагато вище, ніж тренування протягом години - півтори за один прийом. Якщо дитина не любить читати, то необхідний режим щадного читання. Справді, якщо дитина не любить читати, то це означає, що у нього при читанні виникають труднощі. Йому важко читати, тому він і не любить читати. Режим щадного читання - це такий режим, коли дитина прочитує одну - два рядки і після цього отримає короткочасний відпочинок. p> Такий режим автоматично виходить, якщо дитина переглядає діафільми, слайди: 2 рядки під кадрик прочитав, подивився картинку - відпочив. Наступний кадрик - знову два рядки прочитав, знову подивився картинку. Цілком можна рекомендувати цей прийом навчання батькам, діти яких читають неохоче. p> Добре б перегляд проводити перед сном, оскільки останні події дня фіксуються емоційною пам'яттю, і той час, коли людина спить, він перебуває під їх враженням. Тому читання перед сном дає хороші результати. В якості засобу сучасного навчання можна використовувати комп'ютер. Зараз розроблено багато освітніх програм для дітей молодшого шкільного віку. p> Ефективним є хорове читання (дзижчить), коли всі учні читають одночасно вголос, напівголосно, кожен зі своєю швидкістю, хтось швидше, хтось повільніше. Доцільно проводити ежеурочние п'ятихвилинки читання. Найбільш ефективними з системи І. Т. Федоренко виявилися вправи:
1. багаторазове читання;
2. читання в темпі скоромовки;
. вира...
