еакція активації на новий стимул проявляється у вигляді тривалої і генералізованої десинхронізації альфа-ритму. В«РозпадВ» склалася в стані спокою системи створює оптимальні умови для формування нових функціональних об'єднань і тим самим полегшує аналіз інформації у корі великих півкуль. p align="justify"> Протягом молодшого шкільного віку інтенсивно формуються механізми довільної уваги. До кінця дошкільного періоду в міру прогресивного дозрівання лобних областей дитина знаходить здатність здійснювати найпростіше планування своїх найближчих дій і керувати активаційними впливами відповідно до завдань, сформульованими в інструкції дорослого і не завжди збігаються з бажаннями дитини. Однак ця здатність носить ще нестійкий характер, та довільна діяльність, організована за допомогою уваги, легко витісняється цікавими заняттями, безпосередньо залучають дитини. p align="justify"> Аналіз просторової синхронізації основного ритму ЕЕГ з використанням оцінки функції Ког показав, що в ситуації предстімульного уваги, спрямованого на вирішення сенсорних завдань різної модальності (слуховий, тактильної, зорової), формуються функціональні об'єднання коркових областей з фокусом взаємопов'язаної активності в проекційних кіркових зонах - скроневої при слуховий завданню, центральної - при тактильної, потиличної - при зорової. Така організація структур мозку при увазі в період, що передує діяльності, характерна для більшості дітей 7-8 років і створює умови для виборчого залучення структур у вирішення конкретної модально специфічної завдання, тим самим визначаючи його успішність. У частини 7-8-річних дітей, що мають ознаки функціональної незрілості лобно-таламической регуляторної системи, механізми довільної уваги не сформовані, в ситуації предстімульного уваги не формуються функціональні об'єднання, адекватні завданню. p align="justify"> У дітей на відміну від дорослих відзначається певна незрілість мозкової організації уваги. У 7-8-річному віці відсутня притаманна дорослим спеціалізація півкуль. У дорослих модально специфічні локальні функціональні об'єднання характерні тільки для лівої півкулі, об'єднання структур правої півкулі менш вибагливі і носять неспецифічний характер. У молодшому шкільному віці модально-специфічні об'єднання областей кори при предстімульном уваги характерні як для лівого, так і для правої півкулі. p align="justify"> До 9-10 років у міру подальших прогресивних структурних перетворень в різних областях кори і їх зростаючої спеціалізації удосконалюються механізми довільної уваги. Регуляторна система забезпечує не тільки виборче залучення коркових зон в діяльність, але і полегшує здійснення операцій, в яких вони беруть участь. Довільна увага, спрямоване на виділення значущого стимулу, з 9-10 років призводить до диференційованого захопленню в кожній корковою зоні амплітуди тих компонентів ВП, які найбільшою мірою відображають її функціональну спеціалізацію. Так, у глядацькій ВП проекційної області при дові...
