У типі В«подорожіВ» можна виділити також два класи:
1) подорож-розвага (похід, прогулянка);
2) подорож-дослідження (екскурсія, експедиція). p> Пріоритетність даних форм виховної роботи не є безперечною, однак саме ці форми визначають основне джерело і напрямок колективної діяльності учнів. [14-с.22]
Проблема форм виховного процесу є виключно актуальною, і заслуговує найпильнішої уваги з боку практиків.
1.7.2. Методи виховної роботи
В
Метод виховання - спосіб спільної діяльності вихователя і вихованця, в ході якого у останнього формуються поняття, уявлення, судження, переконання, позитивна мотивація, способи діяльності та якості особистості.
Вивчаючи проблему організації виховної роботи в установах початкової професійної освіти можна виділити наступні групи методів виховання майбутніх робочих :
1. Методи організації колективу: дисципліна, самообслуговування, змагання і самоврядування. (Додаток № 5)
2. Група методів, сприяючих формуванню свідомості:
2.1. Методи переконання: інформація, пошук, дискусія і взаємне просвітництво. (Додаток № 6)
2.2 . Методи педагогічного стимулювання: вимога, перспектива, заохочення, покарання і громадська думка. (Додаток № 7)
Методам виховання супроводжує педагогічна техніка . Вона включає в себе мистецтво спілкування з вихованцями, управління їх поведінкою, діями і вчинками, за допомогою міміки і жестів, виразної мови, прийомів театральної педагогіки. br/>В
1.8. Специфічні особливості організації виховної діяльності в установах НВО
До специфічних особливостям організації виховної діяльності установ початкової професійної освіти можна віднести наступне:
1. Орієнтованість на формування соціальної та професійної мобільності випускника. Виходячи з прагнення соціально захистити своїх випускників, навчальні закладу початкової професійної освіти пропонують своїм абітурієнтам і учням не тільки найбільш перспективні спеціальності, а й проводять з ними спеціальні ділові ігри, соціально-психологічні тренінги з пошуку роботи, ведення переговорів.
2. Переклад процесу виховання в площину самовиховання. Педагогічні колективи працюють над створенням механізму розвитку здібностей учнів до самовизначенню, саморозвитку та самореалізації.
3. Компенсація недостатньою ролі сім'ї у вихованні підростаючого покоління. Збереження ролі сім'ї у вихованні змушують всіх працівників НУО в особливості приділяти велику увагу питанням соціалізації особистості, зміцнення та збереження здоров'я учнів, їх психічної та матеріальної підтримки, вихованню у підростаючого покоління цінності сім'ї, повноцінного родительства, здорового способу життя.
4. Четверте умова, що відбиває специфіку виховної роботи установ початкової професійної освіти - професіоналізм педагога. Суб'єктом виховної діяльності в будь-якій педагогічній системі є педагог - носій ціннісних орієнтацій, культури. У зв'язку з цим у педагогічній теорії постійно приділяється велика увага розробці різних аспектів проблеми підготовки майбутнього вчителя. [2-с.2]
1.9. Сучасні тенденції виховної діяльності у початково-професійних навчальних закладах
Виховна робота в початкових професійних навчальних закладах є невід'ємною частиною виконання свого призначення - задоволення освітніх потреб особистості, підготовки конкурентно-здатних фахівців для галузей економіки та соціальної сфери сучасної Росії, постійно змінюється під впливом великої кількості факторів, як внутрішніх, так і зовнішніх. [5]
До основних з них можуть бути віднесені: спільна соціально-економічна ситуація в Росії, соціально-психологічні особливості випускників шкіл. Ці фактори породжують різні тенденції виховної діяльності в системі початкової професійної освіти.
Аналіз практики виховної системи дозволив виявити наступні тенденції:
1) Загальна неблагополучна соціально-економічна ситуація в Росії, що виражається у реструктуризації економіки і згортання ряду виробництв, призводить до скорочення числа робочих місць для випускників училищ, ліцеїв. І як наслідок на перший план для студентів виходять проблеми матеріального благополуччя, проблеми працевлаштування.
Це породжує таку тенденцію як посилення захисної орієнтованості виховної діяльності в системі початкової професійної освіти, в цілях формування соціальної та професійної мобільності випускника.
Формування у випускника позиції активного гравця на ринку праці є однією з сучасних тенденцій виховання в системі початкової професійної освіти.
2) Збереження демографічного неблагополуччя, зниження ролі сім'ї у вихованні змушує всіх працюючих з молоддю та педагогічних прац...
