д з жорстким контролем виховання тип А може поєднуватися з недоліком контролю, байдужістю до розпорядку життя дитини, повним потуранням.
Виховання по типу Б (Гіперсоціалізірующее) виражається в тривожно-недовірливою концентрації батьків на стані здоров'я дитини, її соціальному статусі серед товаришів; і особливо в школі, очікуванні успіхів у навчанні та майбутній професійній діяльності. Такі батьки прагнуть до багатопрофільного навчання та розвитку дитини (іноземні мови, малювання, музика, фігурне катання, технічні та спортивні гуртки і т. д.), проте зовсім не враховують або недооцінюють реальні психофізичні особливості та обмеження дитини.
Виховання по типу В (Егоцентричні) - В«кумир сім'їВ», В«маленькийВ», В«єдинийВ», В«сенс життяВ» - культивування уваги всіх членів сім'ї на дитині, іноді на шкоду іншим дітям або членам сім'ї.
Найбільш патогенним виявляється вплив неправильного виховання в підлітковому віці, коли фрустріруются базові потреби цього періоду розвитку - потреби в автономії, повазі, самовизначенні, досягненні поряд з зберігається, але вже більш розвиненою потребою у підтримці та приєднання (сімейному В«миВ»).
У вітчизняній літературі запропонована широка класифікація стилів сімейного виховання підлітків; з акцентуаціями характеру і психопатіями, а також вказується, який тип батьківського відносини сприяє виникненню тієї чи іншої аномалії розвитку [41, 89]. p> 1. Гипопротекция: недолік опіки та контролю за поведінкою, що доходить іноді до повної бездоглядності; частіше проявляється як недолік уваги і турботи до фізичного і духовного благополуччю підлітка, справах, інтересам, тривог. Прихована гипопротекция спостерігається при формально-присутньому контролі, реальному нестачі тепла і турботи, невключення в життя дитини. Цей тип виховання особливо несприятливий для підлітків з акцентуаціями по нестійкого і конформному типам, провокуючи асоціальна поведінка - втечі з дому, бродяжництво, пустопорожнє спосіб життя. В основі цього типу психопатичного розвитку може лежати фрустрація потреби в любові і приналежності, емоційне відкидання підлітка, невключення його в сімейне спільність.
2. Домінуюча гиперпротекция: загострену увагу і турбота про підлітка поєднується з дріб'язковим контролем, достатком обмежень і заборон, що посилює несамостійність, безініціативність, нерішучість, невміння постояти за себе. Особливо яскраво проявляється у підлітків з психастенической сензитивной і астеноневротичний акцентуациями. У гіпертімних підлітків таке ставлення батьків викликає почуття протесту проти неповаги до його В«ЯВ», різко посилює реакції емансипації.
3. Потворствующая гиперпротекция: виховання за типом В«кумир сім'їВ», потурання всім бажанням дитини, надмірне заступництво і обожнювання, результуючі непомірно високий рівень домагань підлітка, нестримне прагнення до лідерства і вищості, поєднується з недостатнім завзятістю і опорою на власні ресурси. Сприяє формуванню психопатій истероидного кола. p> 4. Емоційне відкидання: ігнорування потреб підлітка, нерідко жорстоке поводження з ним. Приховуване емоційне відкидання проявляється в глобальному невдоволенні дитиною, постійному відчутті батьків, що він не В«тойВ», не В«такийВ», наприклад, В«недостатньо мужній для свого віку, все і всім прощає, по ньому ходити можна В». Іноді воно маскується перебільшеною турботою і увагою, але видає себе роздратуванням, недоліком щирості у спілкуванні, несвідомим прагненням уникнути тісних контактів, а при нагоді звільнитися як-небудь від тягаря. Емоційне відкидання однаково згубно для всіх дітей, проте воно по-різному позначається на їх розвитку: так, при гипертимной і епілептоідной акцентуація яскравіше виступають реакцій протесту і емансипації; істероїди утрирують дитячі реакції опозиції, шизоїди замикаються в собі, йдуть у світ аутичних мрій, нестійкі знаходять віддушину в підліткових компаніях.
5. Підвищена моральна відповідальність: не відповідають віку і реальним можливостям дитини вимоги безкомпромісної чесності, почуття обов'язку, порядності, покладання на підлітка відповідальності за життя і благополуччя близьких, наполегливі очікування великих успіхів в житті - все це природно поєднується з ігноруванням реальних потреб дитини, його власних інтересів, недостатнім увагою до його психофізичних особливостей. Як свідчить наш досвід консультативної роботи, в умовах такого виховання підлітку насильно приписується статус В«глави родиниВ» з усіма витікаючими звідси вимогами турботи і опіки В«мами-дитиниВ». Підлітки з психастенической і сензитивной акцентуациями, як правило, не витримують тягаря непосильною відповідальності, що призводить до утворення затяжних обсесивно-фобічних невротичних реакцій або декомпенсації по психастенических типом. У по-дростков з истероидной акцентуацією об'єкт опіки незабаром починає викликати ненависть і агресію, наприклад старшої дитини до молодшого.
Є.Т. Столін і В.В. Столі...
