дель освіти, якові мі пронуємо, охоплює систему услуг, зокрема:
адаптацію навчальної програми та плану, фізічного середовища, методів и форм навчання, Використання існуючіх в Громаді ресурсів, Залучення батьків;
співпрацю з фахівцямі для Надання спеціальніх услуг відповідно до потреб дітей;
создания позитивного клімату у шкільному середовіщі.
зверніть уваг на малюнок 9, Який ілюструє складові МОДЕЛІ інклюзівної освіти.
Модель інклюзівного навчання для дітей з особливими освітнімі потребами це Командний підхід, Який спрямованостей на удовольствие індівідуальніх потреб дітей; співпрацю з батьк; создания спріятлівої атмосфери в дитячому колектіві. Використання Такої МОДЕЛІ передбачає Надання якісніх освітніх послуг дітям з особливими потребами у звічайній класах (групах) загальноосвітніх (дошкільніх) Навчальних Закладів за умови відповідної підготовкі педагогів та Надання ПІДТРИМКИ сім? Ям.
Рисунок 9 - Складові інклюзівної МОДЕЛІ
З метою Впровадження МОДЕЛІ інклюзівного навчання для дітей з особливими освітнімі потребами у ВОЛНОВАСЬКА РАЙОНІ булу проведена відповідна робота. З метою набліження до ціх проблем сприяння їх вірішенню у відділі освіти Волноваської райдержадміністрації Створено и функціонує творча група педагогів, Які займаються проблемою.Більше інклюзівної освіти. Колектив відділу освіти считает, что результатівність Впровадження інклюзівної форми навчання в експериментальних закладах освіти дасть можлівість Зазначити Такі Позитивні зрушення: краща підготовленість молоді з особливими потребами до життя в суспільстві, а такоже Готовність самого Суспільства враховуваті спожи своих громадян; Підвищення мотівації дітей з особливими потребами до навчання. З метою визначення проблем упровадження інклюзівної освіти через Слабко підготовку педагогічних кадрів, Які галі не Готові працювати з дітьми з особливими освітнімі потребами, відділом освіти проведено Анкетування, з результатами Якого я ознайомитись раніше.
ВАЖЛИВО умів ефектівності освітнього інтегрування є підготовка педагогів, тому для Постійно-діючого семінару педагогів району Визначи тему: Формування готовності педагогічних кадрів до роботи з дітьми з особливими потребами в умів інклюзівного навчання
З метою Впровадження розробленої МОДЕЛІ інклюзівного навчання у ВОЛНОВАСЬКА РАЙОНІ БУВ розроблення районний проект «Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзівної освіти дітей в умів школі» на 2011-2015 роки.
Основна мета даного проекту:
Розробка і реалізація механізму інклюзії дітей з особливими псіхофізічного розвітку в Загальноосвітні навчальні заклади и в соціальне середовище з урахуванням їх типологічних та індівідуальніх Особливе.
Стратегічна мета:
Формування Нової філософії Щодо дітей з особливими псіхофізічного розвітку, реалізація та Поширення МОДЕЛІ інклюзівного навчання ціх дітей у загальноосвітніх навчальний заклад, забезпечення нормативно-правової та навчально-методичної бази у відповідності до Конвенції ООН про права дитини.
Про єкт Дослідження:
Навчання дітей з освітнімі особливая в умів загальноосвітніх Навчальних Закладів при забезпеченні відповід...
