ні) стає основою формування у дітей потреби в здоровому способі життя. У свою чергу, наявність цієї потреби допомагає вирішити найважливішу психологічну та соціальну задачу становлення у дитини позиції творця щодо свого здоров'я і здоров'я оточуючих.
Психологічною основою формування позиції відповідальності щодо свого здоров'я є наявність у дитини потреби у здоровому способі життя. Але, такої потреби у дитини дошкільного віку ще немає. Згідно з дослідженнями вікової динаміки значущості здоров'я та здорового способу життя, їх пріоритетна роль найчастіше відзначається у представників старшого покоління. В ієрархії цінностей маленької людини домінують гра і спілкування з однолітками. У розумінні дітей роль фізичного, психічного і соціального здоров'я та відповідного здорового способу життя ще не знаходить належного місця [13].
Фундамент потреби у здоровому способі життя і її виникнення прямо пов'язане з соціально-гігієнічної середовищем, в якій виховується дитина.
Програма збереження та зміцнення здоров'я дітей дошкільних установ базується на кількох основних принципах [1, c.7]:
· підвищення знань про стан свого здоров'я і всього колективу ДНЗ, формування активної позиції щодо збереження та відновлення здоров'я;
· з'ясування причин порушення здоров'я і проведення санітарно-гігієнічних заходів, медичних, педагогічних і соціальних заходів, спрямованих на корекцію факторів ризику, на попередження захворювань;
· облік еколого-гігієнічних факторів природного та мікросоціальної середовища проживання, що впливають на здоров'я дітей;
· організація періоду адаптації до ДОП, щадного режиму за рахунок скороченого дня, збільшення часу перебування на відкритому повітрі у формі активних ігор, використання загальнозміцнюючих засобів;
· санація хронічних вогнищ інфекції дітей і членів їх сімей, профілактика інфекційних захворювань, збалансоване харчування, збагачене природними вітамінними комплексами, добавками (соки, коктейлі з овочів, ягід і фруктів, фітопрепарати);
· Використання немедикаментозних методів профілактики (оптимізація умов виховання і навчання, харчування, фізичного виховання, формування навичок здорового способу життя, застосування фіто - і аерофітотерапії, природних препаратів, що поліпшують обмін речовин);
· профілактичні заходи в період сезонного підвищення гострої захворюваності (кварцування приміщень разів на день, щоденне вологе прибирання із застосуванням дезінфікуючих засобів, індивідуальна профілактика);
· організація літнього оздоровчого відпочинку з максимальним перебуванням на повітрі і використанням природних джерел здоров'я в заміських умовах (відкриті водойми, різноманітні циклічні вправи в полегшеному одязі в оптимальному руховому режимі та ін);
· організація оздоровчої роботи в місцевих реабілітаційних групах, профільних закладах та центрах, що дозволяє охопити максимальну
· число дітей, які потребують оздоровчих заходах, і зробить роботу набагато ефективніше.
Проаналізуємо умови формування основ здорового способу життя у дошкільнят в дошкільному закладі (Додаток А).
Ефективне оздоровлення, виховання та розвиток дитини можливо при дот...
