ятивної, емоційно-оцінної, етикетної.
Вчені виділяють чотири основні етапи формування комунікативного навику:
. Ознайомчий.
. Підготовчий (аналітичний).
. Стандартизує (синтетичний).
. Варіююча (ситуативний).
Процес оволодіння комунікативними навичками являє собою багаторазове виконання іншомовних дій, спрямованих на автоматизацію в різних видах мовленнєвої діяльності та спілкуванні іноземною мовою.
Зупинимося спершу на змісті навчання іноземної мови в середній школі. Воно реалізує основні цілі, спрямовані на розвиток у школярів культури спілкування в процесі формування комунікативних навичок.
Дані навички припускають формування і суто лінгвістичних навичок (лексичних, фонетичних, граматичних), так і їх нормативне використання в усній і письмовій мові. Різні теми, тексти, проблеми, мовні завдання орієнтовані на формування різних видів мовленнєвої діяльності, розвиток соціокультурних навичок і вмінь, що забезпечує використання іноземної мови як засобу спілкування.
При вивченні іноземної мови в основній школі (5-10 класи), в центрі уваги знаходиться послідовне і систематичне розвиток у школярів комунікативних навичок у процесі оволодіння різними стратегіями говоріння, читання, аудіювання та письма.
Навчання іноземної мови спрямоване на вивчення його як засобу міжнародного спілкування за допомогою:
Формування та розвитку базових комунікативних навичок і умінь в основних видах мовленнєвої діяльності;
соціокультурного розвитку школярів у контексті європейської та світової культури за допомогою країнознавчого, культуроведческого і лінгво - культуроведческого матеріалу;
Комунікативні навички формуються на основі:
а) мовних знань і навичок;
б) лингвострановедческих і країнознавчих знань.
В комунікативні навички включаються такі найважливіші вміння:
читати і розуміти нескладні, автентичні тексти (з розумінням основного змісту і з повним розумінням);
усно спілкуватися в стандартних ситуаціях навчально-трудової, культурної, побутової сфер;
в усній формі коротко розповісти про себе, оточенні, переказати, висловити думку, оцінку.
вміння письмово оформити і передати елементарну інформацію (лист).
Так визначається мінімальний рівень комунікативних навичок у державному освітньому стандарті з іноземних мов.
У процесі мовної комунікації люди користуються засобами мови - його словником і граматикою - для побудови висловлювань, які були б зрозумілі адресату. Однак знання тільки словника і граматики недостатньо для того, щоб спілкування на даному мовою було успішним: треба знати ще умови вживання тих чи інших мовних одиниць та їх поєднань. Інакше кажучи, крім власне граматики, носій мови повинен засвоїти «ситуативну граматику», яка наказує використовувати мову не тільки у відповідності зі змістом лексичних одиниць і правилами їх поєднання в пропозиції, але й залежно від характеру відносин між мовцем і адресатом, від мети спілкування і від інших факторів, знання яких в сукупності з власне м...
