Реферат Планування проведення уроків з суспільствознавства

рамі Power Point.

- виховна: продовжити роботу з виховання моральної і правової культури і виховання політично активного громадянина.

Тип уроку: комбінований з використанням групових форм роботи, ІКТ та ТСО. p> Основні поняття: виборча система, абсентеїзм, принципи права

План:

1.Проявленіе соціальної активності.

2.Норма і принципи виборчого права.

Хід уроку:

Д/з: записи в зошитах.

Вивчення нового матеріалу

Організація учнів до заняттю.

Актуалізація знань учнів

Вступне слово вчителя. Учитель слухає відповіді на своє питання: Що таке вибори? p> Потім запрошує здійснити екскурс в історію виборчого права.

Далі вчитель пояснював новий матеріал, а учні по ходу уроку конспектували.

Учні познайомилися з відеорядом, який підготував вчитель. Після перегляду учні повинні визначити основні принципи виборчого права.

Робота в групах. Учні визначають принципи виборчого права. p> З самостійно підготовленої презентацією В«Принципи виборчого праваВ» виступає учениця. Її завдання донести до учнів 8 основних принципів. Далі його обговорення.

Робота зі словником. Для тих, хто не ходять на вибори є спеціальний термін-абсентеїзм. p> 1.Заданіе: Читати всі визначення, записати в зошит. Працюючи в групах, доповнити причини даного явища.

2.Заданіе: Пояснити визначення В«виборча системаВ». Дати відповідь на питання: Яка з систем найдемократичніша?

Виступ учня з власної презентацією В«Система виборчого праваВ».

3. Закріплення отриманих знань. Групам лунають завдання на закріплення принципів виборчого права. Визначити, який принцип виборчого права порушений у запропонованих випадках.

Контроль засвоєння нового матеріалу. Рішення контрольних питань. p> Рефлексія. Оцінка діяльності учнів на уроці вчителем. p> Завдання додому.

Аналіз уроку. p> Урок проходив у підготовленому приміщенні: санітарний стан хороший, обладнання та необхідний наочний матеріал для уроку був присутній. p> Структура уроку відповідає його цілям і типом: включає наступні етапи уроку: організаційний момент, підготовка до основного етапу, засвоєння нових знань і способів дій, первинна перевірка розуміння, підведення підсумків уроку, рефлексія, інформація про домашнє завдання та інструктаж по його виконанню. p> Розподіл часу на окремі види робіт використовується раціонально й ефективно, слухання навчальної інформації чергувалося з виконанням практичних робіт. p> На етапі підготовки до основного етапу уроку була забезпечена мотивація і прийняття учнями мети навчально-пізнавальної діяльності, актуалізація опорних знань і умінь. Завдання виконано повністю. p> Методи, відібрані вчителем, оптимально підібрані під зміст дидактичної задачі. Вирішення цієї дидактичної задачі забезпечило перехід до наступного, головному етапу - позитивно продуктивна частина уроку. На етапі було забезпечено сприйняття, осмислення знань і способів дій репродуктивного та конструктивної рівня, частково були використані завдання творчого рівня. Всі аспекти мети уроку знайшли відображення в організації діяльності учнів і в її змісті. Враховуючи можливості класу і особливості досліджуваного матеріалу, вчитель оптимально вибрав методи, спонукання до пошуку альтернативних рішень.

Доступне пояснення вчителя, наявність опор пізнавальної діяльності учнів, сформованість вміння у школярів швидко переключатися з одного виду діяльності на інший вид (учні слухають пояснення вчителя і одночасно ведуть записи в зошитах, швидко і точно відповідають на запитання вчителя) дозволили активізувати навчальну діяльність учнів у процесі всього уроку.

Первинний контроль, перевірка розуміння показали, що матеріал засвоєний. Чергування словесних, практичних методів, форм організації пізнавальної діяльності сприяли попередженню у процесі уроку перевантаження учнів.

Урок досяг поставлених цілей, учні засвоїли запропонований матеріал, оволоділи правовою термінологією, самостійно міркують на тему уроку.

Тема: Я і політика

Цілі уроку:

п вмочить учням усвідомити своє ставлення до політичної сфери життя суспільства; сприяти формуванню почуття особистої відповідальності за свою громадянську позицію і свій політичний вибір;

дати учням первинне уявлення про необхідність участі у політичному житті суспільства;

обговорити різні варіанти ставлення до політичного життя суспільства та їх наслідки.

Питання, що розглядаються на уроці:

1. Що таке політика?

2. Яка роль політики в житті окремої людини?

3. Як може один людина вплинути на політичне життя суспільства?

Основні поняття : політика, політична активність громадянська позиція, референдум, права виборця.

Хід уроку :