едагогів дошкільного закладу, адміністрації та батьків.
Завдання педагогів зводяться до наступного:
1. Завдання оздоровчої спрямованості:
охороняти і зміцнювати здоров'я дітей;
вчити їх правильно взаємодіяти з природою;
формувати вміння раціонально використовувати природні ресурси для гармонійного розвиток особистості;
вчити узгоджувати свою поведінку з факторами природного середовища;
2. Завдання освітньої спрямованості:
формувати елементарні екологічні знання і уявлення, а так само початку, ази екологічного світогляд;
уточнювати, систематизувати і поглиблювати знання про живу і неживу природу;
формувати вміння самостійно вирішувати різні екологічні завдання;
розвивати уяви,
вчити приймати причинно-наслідкові зв'язки всередині природного комплексу;
познайомити з Червоною книгою;
3. Завдання виховної спрямованості:
формувати дбайливе і відповідальне ставлення до світу природи;
формувати емоційно-доброзичливе ставлення до живих істот в процесі спілкування з ними;
виховувати чуйність і комунікабельність, прагнення співчувати іншим людям, підтримувати їх у важку хвилину;
розвивати інтерес до рідного краю, формувати уявлення про екологічні проблеми селища;
формувати вміння створювати і підтримувати необхідні умова для зростання рослині і життя тварин у неволі;
розвивати відповідальне і дбайливе ставлення до домашніх тварин;
виховувати повагу до праці сільських жителів;
формувати поняття про себе як про жителя планети Земля.
4. Завдання з розвитку трудових умінь і навичок при ознайомленні з природними явищами:
формувати трудові навички та вміння по догляду за кімнатними рослинами;
вчити доглядати за об'єктами Куточка природи;
вчити дбати про чистоту двору, ділянки дитячого саду, групи;
5. Завдання з формування естетичних суджень про природу в процесі участь у продуктивних видах діяльності;
розвивати інтерес і любов до рідного краю та вмінню відображати це в малюнку, ліпленні, аплікації;
формувати естетичне ставлення до навколишньої дійсності;
вчити відображати в продуктивних видах діяльності своє ставлення до світу природи; [53, с.21].
Активна допомога адміністрації ДНЗ та дотримання послідовності основних етапів роботи (цілепокладання, аналіз, планування, вибір програм і технологій, практична діяльність, діагностика) є запорукою ефективності вирішення проблеми впровадження екологічної освіти в педагогічний процес.
Успіх реалізації забезпечується наступними педагогічними умовами:
. Створення екологічного середовища в ДНЗ.
. Готовність педагога до здійснення екологічної освіти дітей.
. Особистісно-орієнтоване взаємодія дорослого і дитини в про...
