Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Використання предметно-розвиваючого середовища як засобу екологічного освіти дітей середнього дошкільного віку

Реферат Використання предметно-розвиваючого середовища як засобу екологічного освіти дітей середнього дошкільного віку





едагогів дошкільного закладу, адміністрації та батьків.

Завдання педагогів зводяться до наступного:

1. Завдання оздоровчої спрямованості:

охороняти і зміцнювати здоров'я дітей;

вчити їх правильно взаємодіяти з природою;

формувати вміння раціонально використовувати природні ресурси для гармонійного розвиток особистості;

вчити узгоджувати свою поведінку з факторами природного середовища;

2. Завдання освітньої спрямованості:

формувати елементарні екологічні знання і уявлення, а так само початку, ази екологічного світогляд;

уточнювати, систематизувати і поглиблювати знання про живу і неживу природу;

формувати вміння самостійно вирішувати різні екологічні завдання;

розвивати уяви,

вчити приймати причинно-наслідкові зв'язки всередині природного комплексу;

познайомити з Червоною книгою;

3. Завдання виховної спрямованості:

формувати дбайливе і відповідальне ставлення до світу природи;

формувати емоційно-доброзичливе ставлення до живих істот в процесі спілкування з ними;

виховувати чуйність і комунікабельність, прагнення співчувати іншим людям, підтримувати їх у важку хвилину;

розвивати інтерес до рідного краю, формувати уявлення про екологічні проблеми селища;

формувати вміння створювати і підтримувати необхідні умова для зростання рослині і життя тварин у неволі;

розвивати відповідальне і дбайливе ставлення до домашніх тварин;

виховувати повагу до праці сільських жителів;

формувати поняття про себе як про жителя планети Земля.

4. Завдання з розвитку трудових умінь і навичок при ознайомленні з природними явищами:

формувати трудові навички та вміння по догляду за кімнатними рослинами;

вчити доглядати за об'єктами Куточка природи;

вчити дбати про чистоту двору, ділянки дитячого саду, групи;

5. Завдання з формування естетичних суджень про природу в процесі участь у продуктивних видах діяльності;

розвивати інтерес і любов до рідного краю та вмінню відображати це в малюнку, ліпленні, аплікації;

формувати естетичне ставлення до навколишньої дійсності;

вчити відображати в продуктивних видах діяльності своє ставлення до світу природи; [53, с.21].

Активна допомога адміністрації ДНЗ та дотримання послідовності основних етапів роботи (цілепокладання, аналіз, планування, вибір програм і технологій, практична діяльність, діагностика) є запорукою ефективності вирішення проблеми впровадження екологічної освіти в педагогічний процес.

Успіх реалізації забезпечується наступними педагогічними умовами:

. Створення екологічного середовища в ДНЗ.

. Готовність педагога до здійснення екологічної освіти дітей.

. Особистісно-орієнтоване взаємодія дорослого і дитини в про...


Назад | сторінка 7 з 41 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Корпоративна культура: як її формувати
  • Реферат на тему: Теоретичні основи виховання емоційно-позитивного Ставлення до природи у діт ...
  • Реферат на тему: Формування у дітей дошкільного віку гуманного ставлення до природи
  • Реферат на тему: Формування гуманного ставлення дітей до природи
  • Реферат на тему: Формування вміння узагальнювати у процесі вивчення природи